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文档简介

动物体的结构层次说课稿,(包三十六中马喜军),说课内容,一、学习目标的制定,二、达成目标的方案及评价,三、教学反思,一、学习目标的制定,1、学习目标确定的依据,课标陈述：概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。识别人体的几种基本组织。描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。选自：全日制义务教育生物课程标准第11页,2、课程标准分解分析,（1）通过分组讨论，理解细胞分化的概念，并区别细胞分裂和分化；（2）通过分组讨论，说出组织的概念，自主学习观察图片来识别不同的组织；（3）通过分组讨论、自主学习，说出器官的概念；（4）通过自主学习，说出系统的概念；（5）通过类比方法、图解形式，准确说出人体的结构层次。,3、学习目标,二、达成目标的方案,二、达成目标的方案及评价,复习旧知，由鱼的个体发育导入新课,二、达成目标的方案,通过分组讨论，理解细胞分化的概念，并区别细胞分裂和分化；,二、达成目标的方案及评价,二、达成目标的方案,通过分组讨论，说出组织的概念，自主学习观察图片来识别不同的组织,二、达成目标的方案及评价,二、达成目标的方案,通过分组讨论、自主学习，说出器官的概念；,二、达成目标的方案及评价,二、达成目标的方案,通过自主学习，说出系统的概念；,二、达成目标的方案及评价,二、达成目标的方案,通过类比方法、图解形式，准确说出人体的结构层次。,二
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