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文档简介

记叙文阅读,复习课,教学目标：了解记叙文阅读要求，掌握记叙文阅读的一般方法，提高阅读能力。教学重点：掌握阅读方法，结合实际学会分析运用。教学难点：能够根据要求，结合实际，灵活掌握各种答题技巧。,考点,一、理解文章重要词语、句子含义。二、理解文章中重要句段的作用。三、筛选并整合文中的信息。四、分析文章结构，把握文章思路。五、归纳内容要点，概括中心。六、鉴赏文学作品形象、语言、表达技巧。七、评价思想内容和作者观点态度。八、体验作品形象和情境，拓展作品主旨和内涵。,标题含义和作用,表层含义：字面含义、文中含义；深层含义:引申义、比喻义、象征义.标题如果是比喻性的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，我们应该联系文章的具体内容，弄清比喻义或象征义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。,人称作用,第一人称的作用：给人以身临其境之感,拉进作者与读者的距离，使情境显得更为真切,便于抒发情感和进行心理描写。第三人称的作用:不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容。有比较广阔的活动范围，作者可以在这当中选择最典型的事例来展开情节，而没有第一人称写法所受的限制。第二人称的作用：拉近距离，把读者和主人公距离拉近了。读时令人倍感亲切。,人物描写,外貌描写：反映出人的喜好，身份，生活态度等，对塑造人物的性格和形象可以起到烘托作用。语言描写：表现人物思想、品质和性格特点，揭示人物性格特点。动作描写：通过对人物个性化的行动，动作的描写，来揭示人物性格特点。心理描写：直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。神态描写：表现人物内心世界，画人物性格，反应人物品质。,补写心理描写,一、写人物的心理活动，应写特定的人物在特定的环境中必然产生的心理活动，而不能为心理描写而进行心理描写。二、写心理活动，要努力写人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。,颁奖词,颁奖词是对受表彰的公众人物颁发奖项时由主持人宣读的致词。写颁奖词注意以下几点：一、高度概括，简洁精炼。二、词吻意合，富有特色。三、语句清新，文笔优美。四、言志寓义，饱含深情。,示例,风驰电掣想到做到刘翔颁奖词:12秒91,他实现了一次伟大的跨越,100年来的记录成了身后的历史,十重栏杆不再是东方人的障碍,因为中国有刘翔,亚洲有
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