三年级复习教案

苏教版小学语文三年级上册复习计划一、指导思想1复习的目的是考察学生掌握基础知识的基本能力、技能的程度，在传统的基础上进行总结，提出一反三触类旁路。2以培养学生的创新精神和实践能力为宗旨，通过对学生复习综合提高认知水平和理解能力。二、复习目标1汉语拼音：继续加强汉语拼音，利用汉语拼音帮助读写，学习普通话。 记住汉语拼音字母表。读两个字就能读字：能正确读409个字，能正确写笔顺，能默认238个字，通过字的构造能正确写字，整齐，能正确理解和使用。3口语交际：能够认真听人说话，能够听懂人说话和简单事情，能够传达基本内容，能够更完整地复述文本内容，在看到或观察到文章完整、意义一致的事物后，能够用普通话说出有意义的一贯语言。 和别人交际口语时，态度开朗，口语清晰，礼貌。4阅读：正确、流利、情感地朗读课文，熟练背诵指定课文，将语言环境与生活现实相结合，理解常用语的含义，理解课文内容，了解课文的宗旨。5习作：写有“留言书”“邀请函”，能够清楚地写出自己看到的、听到的、想到的、做过的事情。写文章时，可以正确地使用逗号、句子好坏、问号、感叹号、冒号、引号。三、复习要点1正确书写，默读238个生字。2朗读课文，背诵3阅读训练4练习四、复习措施学生：好好追求基础知识，加强训练，实行教科书知识复习。中学生：进一步掌握基础知识和教科书知识，加强课外阅读训练。优等生：拓宽知识面，加深难度，培养他们的综合能力。五、复习时间第十八周复习14单元第十九周复习58单元第二十周综合复习复习教案设计第一课复习目标：1、复习第一、第二单元的单词，巩固古诗单词的理解，用“相似”“相似”“相似”“相似”作比喻句。2 .要求重点理解背诵情况，背诵第一课、第三课、第五课和第七课、第六课的内容，在练习中阅读背景内容。3 .加强阅读理解，提高阅读分析能力。4、完全补充句子，可以修改病句。复习内容：一、听写语。1、听写语：2 .在同一张桌子上互相批评3、容易出现错字，教师和学生一起修改，加深印象。一起读。二、巩固对古诗中单词的理解提示古诗文。2、提名说这些词的意思。请写下来。4 .教师检验评价。三、用“相似”“相似”“相似”“相似”作比喻句。1 .在读书的基础上读具有这些词汇的句子模仿句子。3 .师生共同评议4 .写。 教师检查。四、修改病文。1、提示句子。(1)我们从小就要重视卫生习惯。父亲光荣地加入了中国共产党员。看了这部电影，兴奋得流下了眼泪提名修改成黑板。3 .共同评分。4、说这个病句，进一步强调正确的修正符号。5 .认真读正确的句子。五、复习课文。1 .一起阅读、听读、小组阅读、乘火车阅读等各种方式复习两个单元的内容。用指名背诵课文。3、在同一张桌子上相互批评，分别订正。4、提示填空：(1)月光下的西湖，又是景象。.(2)默读描绘本学期学习的秋江夜泊图的诗。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _是. 是.(宝莲灯可概括文本内容的措词如下： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _六、阅读分析。1、小院的西边是花田，一年四季盛开，主角唱紫色的月季和五颜六色的玫瑰。 北面有一个大葡萄架。 夏天，孩子们在葡萄架下乘凉，下象棋，大人们在这里看报纸，休息。 一只蝴蝶上下飞舞，显得十分热闹。 到了秋天，很多葡萄挂在葡萄架上，有时候有醉意的香味。 院子东边种着几棵高高的白杨树，像巨人一样守护着小院子。 院子的南边有一个青翠的小菜园。 一看田里种着黄瓜番茄和绿油油的蔬菜，大家都很漂亮很受欢迎。1 .填空。这句话是按_顺序写的。 先是小院西是_ _ _ _ _ _ _ _ _，北是_ _ _ _，院子东是_ _ _ _，南是_ _ _ _。 其中最多、最详细的是_，从这句话中的_句子，都写了这里的景色。2 .读句子，思考词的意思，在适当的说法上加上“”。许多葡萄挂在葡萄架上，有时有醉香。 这句话写得如下葡萄的成长很多，香气会让人陶醉一样混乱。 ()葡萄不仅长大了，而且香气令人陶醉。 ()葡萄成熟可爱。 3 .写出下列词语的反义词：个子高大热闹4 .原封不动地写词绿水滴.5 .用“”画比喻句。6 .在写的地方加上标点符号。7 .文中“蔬菜黄瓜番茄”的总名称为()类。七、复习作业第二课复习目标：1、复习掌握第三、第四单元的单词，可以用一些单词写文章。2、要求重点理解背诵情况，背诵第十课、第十一课、第十四课，默认重点段落。3 .加强阅读理解，提高阅读分析能力。4 .可正确修改病句。复习内容：一、听写语。1、听写语：2 .在同一张桌子上互相批评3、容易出现错字，教师和学生一起修改，加深印象。一起读。二、下面旁边的字各写三个，构成词。热()氵() () ()中断() () ()艹() () ()绚() () ()土() () ()1 .练习书。2 .交流。3 .讲规则，帮助记忆。 “犭”和动物的名字有关，“氵”和水有关。三、复习。1 .阅读和积累练习和练习四个词。2、同一张桌子相互背对背。3 .听写。4 .在同一张桌子上互相批评。5、涂上容易出错的地方，帮助记忆。四、修改病文。1、提示句子。这幅山水画多美啊！(2)我们从小就养成了卫生的好习惯。(3)我在学校的任何地方都很熟练。(4)同学们感谢解放军叔叔的英勇事迹。(5)今天开家长会，所有家长都到齐了。提名修改成黑板。3 .共同评分。4、说明这些句子属于哪个病句，进一步强调正确的修正符号。5 .一起阅读修改后的句子。五、复习课文。1 .一起阅读、听读、小组阅读、乘火车阅读等各种方式复习两个单元的内容。用指名背诵课文。3 .好好背课文。六、造句练习：1 .“吩咐”“如果的话”“果然”2、指生说这三个词的大致意思。3、学生尝试口头造句，师生共同评价4、学生用书面形式造句。 教师检查。七、回顾放学后练习题的解答内容。每堂课朗读问题，指名读问题。提名回答问题3、师生共同补充，教师总结。八、读。许多动物可以走得很远，也可以回家。 蜜蜂采蜜，能飞数公里，也能回来。 许多鱼游得很远，路比蜜蜂远得多。 鸟类的远游能力更是惊人。 我国早有鸿雁传书的故事。 燕麦雁布谷黄莺都是候鸟。 着名的季节性游客燕子飞了约一万公里也能回到原窝。在碎片上加标点符号。2、用片断意义填空：这些片段的中心词是： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。 列举了以下几点： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。 这样的写法是.这个片断的主要意思是九、作业(见试卷)第三课复习目标：1 .掌握第五单元的生词。背诵二、十四、十五课课文，读背上的内容。3 .可以用嘴形成“不断”的句子4 .活用单词。5 .进一步练习标点符号。6 .继续读书训练，加强阅读能力。复习内容：一、听写语。1、听写语：2 .在同一张桌子上互相批评3、容易出现错字，教师和学生一起修改，加深印象。一起读。二、复习课文。1 .一起阅读、听读、小组阅读、乘火车阅读等各种方式复习两个单元的内容。用指名背诵课文。3 .好好背课文。三、造句。1、让他看看你的语言，“不断”“听”和“闪闪发光”。说说应该注意什么。试着造句。4 .师生共同评议。四、练习标点符号。1、提示句子：(1)哥哥没想到你的话说错了。 讨论了煮癌症，烤烟，烤火，可以有什么好吃的味道(2)弟弟不是可以烤不生气的鸭子吃吗？ 皮香肉嫩味多么美丽，为什么癌症不行？试着填写。3、提名交流。4 .进一步强调引号的用法。5 .配合会话练习，讲述如何完全写出提示语。6、一起读。五、复习课文。填空：到了夜晚，整个()变成()。 ()内的灯，如()所示。 马路上的灯好像是()。2、铜锣湾为全港() 鳞次栉比，店里的商品各式各样，很宽敞()。所谓“东方之珠”，是指()那里有魅力的()，有名的()和繁华的()。4、()下来了，()、()、()出来了。 露珠()、()变大，变亮了。问答：为什么大家都喜欢小露珠？写片段：模仿1，北大荒的秋天句的第4段的话，描述你品尝的结果仿造了2，010-3010句子的第5段，写道“假期的话街道会变得热闹”。六、阅读片段，回答问题。有一天，太阳公公把湖当镜子，照亮了自己鲜红的脸。 在阳光照射下，太阳的眼睛模糊了。 揉眼睛看得很大，但还是看不清楚。这时，云彩遮住了它的眼前。 太阳公公问：“你从哪里来的？ ”云突然闪现，“你太热了，晒在地上，把水变成水蒸气，升上天空，冷的，又变成了一个小水珠，我聚集了很多小水珠，就这样。”1、短文的第一个自然节是： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2、写反义词：模糊速度() 3、云是怎样形成的？ (可以用文字说明，也可以画画)七、复习作业第四课复习目标：1 .掌握第六单元的生词。2 .运用语言。3 .进一步练习病文的修改。4 .用文本内容填空。5 .用“接二连三”“激烈”来造句6 .阅读训练进一步提高阅读水平。复习内容：一、听写语。1、听写语：2 .在同一张桌子上互相批评3、易于发现错字，教师和学生一起修改，加深印象。一起读。二、复习。1 .反复练习。2、同一张桌子相互背对背。3 .听写。4 .在同一张桌子上互相批评。5、涂上容易出错的地方，帮助记忆。背靠背。三、修改病文。出示文章。同学们学习乐器的热情很大。2 .我们必须养成卫生习惯。考试前，我做了充分的准备。4、我们要珍惜时间，不要浪费一分一秒。提名修改成黑板。3 .共同评分。4 .一起阅读修改后的句子。四、复习课文。1 .一起阅读、听读、小组阅读、乘火车阅读等各种方式复习本单元的内容。2、多音字组词省、落、间、胖、称、兴、行、盛、传、好、干五、填写适当的词语。 等等()的叶子()爬得高响起()的掌声在()湖面上唱歌六、阅读分析读短文回答问题。 等等进入大豆田，进入绘画般的境界。 秋风吹来，眼前豆书上挂着的豆英像美人的耳垂，微微摇摆，铃响。 春风吹过树林，春泉流过溪流，波浪轻轻拍打着岸壁。 弯下