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文档简介

复习与巩固：,1.,记叙文的六要素是？,时间、,地点、,人物、,起因、,经过、,结果。,2、,记叙文的记叙顺序有哪些？,顺叙、,倒叙、,插叙、,补叙。,进入课文：,图片导入,藏羚羊简介,藏羚羊是被称为“可可西里的骄傲”，群居，中国青藏高原的特有动物、国家一级保护动物，现存种数约10万只，生性胆小，善于奔跑，平均时速可达85公里。,藏羚羊过马路,本文的体裁是什么？,记叙文,初读课文，整体感知,课文写了一件什么事？,事件：目睹藏羚羊过马路。,藏羚羊过马路,第一段：,交代了时间、地点、人物和主要事件。,时间：,2001年8月,地点：,青藏公路上,人物：,过马路的藏羚羊,起因：,“我”随索南达杰保护站的志愿者进行野生动物调查,注意：,“我”不是事件的主要人物，只是一个旁观者，主要人物是藏羚羊。,第1段,记叙文,2、表现汽车速度之快的词语？,呼啸而过。,1、第2段中哪些词语表现了藏羚羊过马路时的它们紧张、害怕的心理？,3.说明羊群过马路时间之长的词：,无数次,战战兢兢掉头逃离汽车来了再跑。,藏羚羊欲过马路的情形，重点提出了那只“胆大的母羊”。,第二段：,1、作者用哪些句子体现胆大母羊过马路时的“谨慎”？,第三段：,详写胆大的母羊过马路的情景。,就像是在走钢丝,或是踩着水很急的溪水中的石头,或是走在滚烫的火炭上,紧张害怕恐惧,比喻排比,谨慎,心理：,动物也有亲情吗？,你从哪里看出来？,文中哪几句话体现藏羚羊之间的亲情：,母羊掉头返回,再次接近公路,来回在公路上引导、鼓励,第5自然段,孤单的小羊，失去羊群的保护，没有母亲的奶水，它们能平安度过今天晚上吗？,表达作者对小羊的极度担心、关爱、同情与爱怜之情，也暗含着对人类侵扰动物的生存空间的不满与批评。,第5自然段,作者的感受：,表达了作者怎样的情感？,课堂练习,1.我在什么时候目睹藏羚羊过马路的？,2.动物也有亲情吗？你是从哪里看出来的？,3.这篇课文给了你怎样的感受？,总结：,本文记述了藏羚羊过马路的艰辛过程，表达了对人类侵扰动物生存空间的不满与批评。,作业：
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