高考分析(中国传统文化主流思想的演变部分)

20072012高考历史课标卷比较分析,高一历史组夏霞,富源县第六中学,目录,一、分析内容二、近六年主要考查内容三、设题方式四、六年涉及高考真题分析五、考向预测及备考策略,一、分析内容：,中国传统文化主流思想的演变,1、春秋战国时期的“百家争鸣”2、汉代儒学成为正统思想（2007年文综30题:罢黜百家，独尊儒术、2011年文综24题：董仲舒思想）3、宋明理学(2010年文综26题：心学、2012年文综27题：心学）4、明清之际的儒学思想（2008年文综27题：李贽的思想、2011年文综26题：黄宗羲思想）,三、设题方式,1、题型：以单项选择题为主，近几年题型几乎没变化，以单项选择为主，难度逐年增加的趋势；2、形式：主要为史实“验证型”，即通过材料和学生平时对基础知识的积累得出答案。重点考查学生对材料的理解和认知，以及平时对基础知识的积累。突出考查历史主干知识，难度不大，复习时应注意学生一定要把握好历史基础知识。,四、近六年涉及到的题,30.（2007宁夏文综）汉武帝采纳董仲舒建议，“罢黜百家，独尊儒术”。这里的“儒术”指（）A吸收了佛教、道教等思想的儒学B正统的孔孟学说C糅合了道家、阴阳家等学说的儒学D儒家学说与权术,解析：此题为辨析题，主要考察学生对基础知识的识记。结合平常的知识积累得出答案。,C,27（2008宁夏文综）四库全书总目提要称某人的著述狂悖乖谬，非圣无法，排击孔子，别立褒贬。这里的某人是指A李贽B黄宗羲C顾炎武D王夫之,A,解析：主要考查学生对历史知识的识记，及对各思想家思想的理解。在所给选项中，李贽最有个性，是为离经叛道，他反正统，反传统，尤其是咸以孔子之是非为是非也，故未尝有是非也可作此题的解题提示。,26（2010年宁夏文综）王安石提出“形者，有生之本”，与之相对立的观点是A“心外无物”B“天地为万物之本”C.“夫形于天地之间者，物也”D“舍天地则无以为道,A,解析：主要考查文史常识。要求学生识记常识知识。,24、（2011年宁夏文综）董仲舒认为孔子著春秋的目的是尊天子、仰诸侯。崇周制西“大一统”，以此为汉武帝加强中央集权服务，从而将周代历史与汉代政治联系起来。西周时代对于秦汉统一的重要历史影响在于A构建了中央有效控制地方的制度B.确立了君主大权独握的集权意识C.形成了天下一家的文化心理认同D.实现了国家对土地与人口的控,A,解析：主要考查文史常识。要求学生识记常识知识。,解析：考查对宋明理学中“心学”的理解。需要学生在识记基础能正确理解。,27.（2012年宁夏文综）理学家王阳明说“士以修治，农以具养，工以利器，商以通货，各就其资之所近。力之所及者而业焉，以求尽其心，其归要在于有益生人（民）之道，则一而已四民异业而同道。”在此王阳明A.重申传统的“四民”秩序B.主张重新整合社会阶层C.关注的核心问题是百姓生计D.阐发的根本问题是正心诚意,D,近年来命题基本趋势：20072012年宁夏卷，结合普通高中课程改革的现实，突出试题的基础性、选拔性、时代性，注重考查学科基础知识及知识的内在联系，从学生学习历史的基本方法、基本技能入手，全面落实了历史学科学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物、论证和探讨问题能力方法的应用四大目标，试题保持了适当的难度，在前三年新课程高考命题的基础上稳中有新，稳中有变。,五、考向预测及备考策略,备考策略,1、认真研读考试说明，准确把握重点难点把考试说明中的“考试内容”部分尽快重新整合，注意其内在联系，抓纲理线，构建知识体系。将考点知识要点化、线索化。经济全球化部分内容注意结合有关章节做系统复习。2、加强题型的分析和练习，注意考试技巧的培养。牢固的知识基础加熟练的解题技巧等于高分。注意帮助学生把握做题技巧，认真审题，理清思路，准确答题。,3.注意文史常识,掌握历史概念,常会出现一些文史常识、史学观点的题目,要拓宽视野,不断加深文史常识、史学观点的积淀。,要把握好四个环节:熟悉、理解、掌握、运用。1、熟悉课本知识是课本知识的程度;2、对课本知识熟悉了,有助于对所学知识的理解,理解是基础,是重中之重,熟悉课本知识的程度决定着考生理解和掌握本知识的程度有助