山东单希望初级中学八年级物理上册3.2乐音的三个特征导学案新教科

乐音的三个特征【学习目标】1. 能从日常生活的直接感受中知道乐音有音调、响度和音色的区别2. 知道音调的高低与声源振动的频率有关，响度的大小与声源振动的振幅和离声源的远近有关3. 不同发声体发出的音色不同【学习重点与难点】1. 学习重点：三个特征的概念2. 学习难点：三个特征的影响因素【自学指导】（阅读教材，自主完成以下内容）1.乐音： 的声音。2.特征：乐音的三个特征分别是 、 和 。3.音调： 的高低； 与 相关；物体振动的越快，频率越高，发出的音调越 ，反之，物体振动的越慢， 越低，发出的音调越 。4.响度： 的大小； 与 和 有关； 物体的振动幅度越大，响度越 ； 离发声体越远，响度越 。5.音色：声音的 ； 由 决定。【合作探究】 实验探究 问题：声音的音调与什么因素有关 假设猜想：音调可能与物体振动的频率有关实验设计探究：（1） 将直尺用手压在桌边，露出5cm，用手扳动使其振动，用耳朵听其发声音调高低，记在表格内。（2） 再将直尺用手压在桌边，露出10cm，用手扳动使其振动，用耳朵听其发声音调高低，记在表格内。（3） 再将直尺用手压在桌边，露出15cm，用手扳动使其振动，用耳朵听其发声音调高低，记在表格内。注意：每次扳动直尺要用同样的力度。记录数据如下：实验次数123直尺振动的长度5cm10cm15cm直尺振动的快慢快较快慢音调高低高较低更低1.实验结论： 。2.在这个实验中运用了 实验方法。【当堂训练】1.下列对蚊子的“嗡嗡”声和老牛的“哞哞”的叫声的描述中，正确的是 （ ）A牛叫声音调低，蚊子发出的声音响度大B牛叫声音调高，蚊子发出的声音响度小C牛叫声音调高，蚊子发出的声音响度大D蚊子发出的声音音调高，牛叫声响度大2.两名歌唱演员，当她们表演女生二重唱时，我们仍能分辨出他们的声音，这主要是因为她们的歌声有不同的 （ ）A音调 B. 响度C音色 D. 音速3.下列关于声音的说法中，不正确的是 （ ）A“震耳欲聋”指声音的响度大B“万籁俱寂”是指声音的音调低C“闻其声知其人”，说明可以根据音色来区分说话者D“隔墙有耳”，说明固体能传声4.小明向家里打电话，它主要依据声音的 听出是妈妈接的电话；妈妈要他把声音讲大些，这是要求他增大声音的 。（选填“音调”、“响度”或“音色”）5.女同学说话声音尖细，是指女同学声音的 高，这是因为说话时声带振动较 的缘故。【课堂小结】 定义： 的声音 特征： 、 、 。 音调： 的高低； 与 相关；物体振动的越快，频率越高，发出的音调越 ，反之，物体振动的越慢， 越低，发出的音调越 。乐音 响度： 的大小； 与 和 有关； 物体的振动幅度越小，响度越 ； 离发声体越近，响度越 。 音色：声音的 ； 由 决定。3.2 乐音的三个特征练习题1.在接听熟人电话时，从声音的特点上，容易辨别对方是谁，其原因是 （ ）A不同的人说话时，声音的音调不同B不同的人说话时，声音的频率不同C不同的人说话时，声音的音色不同D不同的人说话时，声音的响度不同2.“高声呼叫”和“低声细语”，这里的“高”和“低”指的是 （ ）A音调 B. 响度C音色好坏 D. 以上说法都不对3.关于声现象下列说法中，错误的是 （ ）A诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高B两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音不能在真空中传播C发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声音具有能量D听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器，是利用了声音的音色不同4.“女高音歌唱家”和“男低音歌唱家”，这里的“高”与“低”指 （ ）A音调 B. 响度C音色好坏 D. 以上说法均不对5萍萍是位音乐爱好者，钢琴独奏或手风琴独奏他一听便能分辨，他区分的依据是这两种乐器发出声