有关现代学校制度建设的几个认识问题.ppt

-中小学、幼儿园文化战略纲要的设计与实施,-,特别说明,从2003年到2006年，李继星研究起草了中小学、幼儿园文化战略纲要撰写提纲征求意见稿第一稿，并于2006年8月在教育部基础教育司、中央教育科学研究所共同牵头的十四个“国家现代学校制度实验区”内公布，在较大范围内进一步征求意见。特别提示：该提纲以设施完善并有较好的文化建设基础的高中为蓝本。幼儿园、小学、初中和文化建设基础较弱的普通高中可大量删减。各学段、各类型的学校均可根据本学段、本类型、本校特色等具体情况对本提纲进行增、删、改。,文化战略纲要的一级框架,前言、序、目录第一部分概述第二部分精神力（精神文化）子系统第三部分执行力子系统第四部分形象力子系统第五部分生效、解释、实施、评价与修订结束语、著作权说明、联络方式,前言、序、目录,前言序（或称序言。可独立，也可与前言合并。最好以校长的名义发布。）目录,第一部分概述（尽量限制在3000字以内）,一、学校文化建设相关概念（一）文化（二）学校文化（三）学校文化战略（四）学校文化建设,第一部分概述（尽量限制在3000字以内）,二、学校文化建设概要（一）指导思想（二）基本目标（三）实施原则（四）基本内容（五）实施步骤（六）基本策略与方法,第一部分概述,三、学校简介、校史、主要荣誉和未来展望（一）现况简介（二）校史（三）历届校长、书记（四）主要荣誉1学生的主要荣誉2学校和校内各部门的主要荣誉3校长、教职工的主要荣誉（五）未来展望（含发展态势、前景的概括性介绍）,第二部分精神力（精神文化）子系统,要素：一、办学核心理念二、学校的系列二级理念三、学校的发展目标四、学校使命、培养目标五、校训（园训）、班训、组训六、学校精神与“三风”七、教育信条八、学校形象九、师生誓词十、学校宣言附：校（园）赋,第二部分精神力（精神文化）子系统,一、办学核心理念（核心理念、办学理念、办学宗旨、办学思想、办学指导思想、教育理念、办学核心价值、学校教育哲学）,第二部分精神力（精神文化）子系统,二、学校的系列二级理念（一）规划理念（二）管理理念（三）人才理念（四）课程理念（含课程管理理念）（五）教学理念（六）服务理念（七）质量理念（八）评价理念（九）理念,第二部分精神力（精神文化）子系统,三、学校的发展目标（发展愿景、发展理念、办学追求、办学目标、中长期发展目标）,第二部分精神力（精神文化）子系统,四、学校使命（办学使命、学校办学使命）、培养目标（一）学校使命概要（是否撰写，由学校决定）（二）学校的培养目标（师生培养、发展目标）1学生培养目标2教师发展目标（三）学校的社会（社区）使命,第二部分精神力（精神文化）子系统,五、校训(园训)、班训、组训（一）校训（二）园训（三）班训,第二部分精神力（精神文化）子系统,六、学校精神与“三风”（一）学校精神（二）“三风”1校风2教风3学风（也可列入“班风”、“领导作风”等）,第二部分精神力（精神文化）子系统,七、教育信条（学校口号、座右铭、格言、警句）（一）教育总论方面的信条（二）教育的本质、目标（目的）方面的信条（三）教育发展规划（教育发展综合规划、学校发展规划、个人发展规划）方面的信条（四）学校文化建设方面的信条（五）学校管理（含内部治理结构、党务工作、教代会与工会工作、学制）方面的信条（六）校长和校领导班子建设方面的信条（七）教职工队伍建设（含教研室建设）方面的信条（八）学生德育、学生管理、思想政治工作与班主任工作方面的信条（九）课程与教学工作（含国家、地方、校本课程建设，教学组织形式，教学方法，各实验室建设）方面的信条,第二部分精神力（精神文化）子系统,七、教育信条（学校口号、座右铭、格言、警句）（十）体育与健康教育（含健康与尚美）方面的信条（十一）社、团、队建设与活动方面的信条（十二）学校特色建设方面的信条（十三）学校信息化（数字化）建设（含局域网、电台、电视台、广播站、计算机房、电子阅览室建设）方面的信条（十四）境内外合作教育、国际教育方面的信条（十五）教育研究（重点是校本教研、校本科研）方面的信条（十六）学校安全和后勤工作方面的信条（十七）学校、家庭、社区（社会）互动方面的信条（十八）教育评价（含考试、督导、招生）方面的信条（十九）其它方面的信条,第二部分精神力（精神文化）子系统,八、学校形象（学校形象定位、学校办学定位）（一）学校组织形象（学校办学定位、学校组织形象定位）（二）学校人员形象（人员文化气质、学校人员形象定位）1学校领导形象2教职工形象（教职工形象定位、教职工文化气质）3学生形象（学生形象定位、学生文化气质）4学生家长形象（三）学校服务承诺形象,第二部分精神力（精神文化）子系统,九、师生誓词（一）教师誓词（二）学生誓词十、学校宣言附：校（园）赋,第三部分执行力子系统,要素：一、学校章程的起草与实施二、学校治理结构和组织脉络图三、学校发展规划简述四、办学要略（办学方略、治校方略）五、学校管理目标、管理原则、行为准则（行为规范）与基本的管理方法六、学校分系统的工作制度和工作策略简述七、特色办学八、节日、重大活动的校本化设计与实施九、校本礼仪十、学校发展性评价体系建设简述十一、教职工手册的编制与目录十二、学生手册的编制与目录,第三部分执行力子系统,一、学校章程的起草与实施二、学校治理结构和组织脉络图（一）学校治理结构1校务委员会（学校民主管理委员会、教育议事会）2校长和校长办公会议（1）校长（2）校长办公会议3书记和党支部（党总支部）4教职工大会（教职工代表大会、教代会、教师委员会）和教育工会（1）教职工大会（教职工代表大会）、教师委员会（2）教育工会5校级学生会、少年先锋队6校级家长委员会（二）学校组织脉络图（含图和文字说明）,第三部分执行力子系统,三、学校发展规划简述（也可以删掉“简述”二字后独立为单篇文献）（一）学校综合发展规划简述（二）学校专项发展规划简述1学校文化发展专项规划简述2学校人力资源开发专项规划（教职工队伍建设中长期规划）简述3校本课程开发专项规划简述4校本科研发展专项规划简述5学校科技发展专项规划简述6学校错位发展专项规划简述7学校特色发展专项规划简述8.学校拔尖创新人才培养专项规划简述9.（三）教职工个人3-5年发展规划简述,第三部分执行力子系统,四、办学要略（办学方略、治校方略）五、学校管理目标、管理原则、行为准则（行为规范）与基本的管理方法（一）管理目标（二）管理原则（三）行为准则、行为规范1学校的行为准则（行为规范）2校领导的行为准则（行为规范）3教师的行为准则（行为规范）4学生的行为准则（行为规范）5家长和社区人士的行为准则（行为规范）（四）基本的管理方法,第三部分执行力子系统六、学校分系统的工作制度和工作策略简述,（也可删掉“简述”二字后独立为单篇文献）（一）“行政”管理（含校务公告、公开、信箱、意见箱、荣誉台）具体工作制度和工作策略简述（二）党务管理具体工作制度和工作策略简述（三）人力资源管理与开发（教工队伍建设）的具体工作制度和工作策略简述（四）德育、团队管理、学生管理具体工作制度和工作策略简述（五）课程与教学（含校本课程开发）具体工作制度和工作策略简述（六）学校拔尖创新型人才培养具体工作制度和工作策略简述（七）校本科研（科研兴校、校本教研、校本培训）具体工作制度和工作策略简述（八）学校科技发展（含校园网、校电视台、计算机房、电子阅览室、电子备课系统的建设等）具体工作制度和工作策略简述（九）项目或活动管理的具体工作制度和工作策略简述（十）安全与危机处理具体工作制度和工作策略简述（十一）后勤管理（含餐饮、卫生、保健、住宿、图书信息等）的具体工作制度和工作策略简述（十二）品牌建设与公关（公共关系）的具体工作制度和工作策略简述（十三）低成本竞争具体工作制度和工作策略简述（十四）学校错位发展（或差异化发展）具体工作制度和工作策略简述（十五）学校文化发展具体工作制度和工作策略简述,第三部分执行力子系统,七、特色办学（特色发展、特色建设）（一）学校已有的特色发展成果（二）学校特色发展的目标,第三部分执行力子系统,八、节日、重大活动的校本化设计与实施（一）开学典礼、系列开学活动（二）国际、国家、党、民间的重要节日、纪念日的校本化设计与实施（三）升旗（国旗、党旗、军旗、校旗、团旗、队旗）仪式与六旗教育（四）入党、入团、入队仪式（五）新教师上岗仪式（六）十八岁成人仪式（七）校运动会和体育节仪式（八）校庆（校节、学校成立纪念日）仪式（九）学校开放日仪式（十）毕业典礼、毕业活动（十一）其它校节、重大活动,第三部分执行力子系统,九、校本礼仪（可按接待礼仪、就餐礼仪、乘车礼仪、行路礼仪等分类，也可按校本教职工礼仪、校本学生礼仪等来分类）（一）校本教职工礼仪（二）校本学生礼仪十、学校发展性评价体系建设简述（也可以删掉“简述”二字后独立为评价系统的文献）十一、教职工手册的编制与目录十二、学生手册的编制与目录,第四部分形象力子系统,包括：一、基础性视觉要素二、听觉要素三、物质与人文环境四、校服五、各种校办媒体,第四部分形象力子系统一、基础性视觉要素,（一）基础性视觉要素的设计1.校名（1）校名中外文标准字（中外文数组）（2）校名使用规范2.学校的标志（校标、校徽、徽记）（1）学校标志图形（2）学校中外文标志字体（3）学校标志图形与学校中外文标志字体组合规范（至少包括：横式组合、竖式组合、上下组合、简称组合各一套）,第四部分形象力子系统一、基础性视觉要素,（一）基础性视觉要素的设计3.师生胸徽（1）学生佩戴的胸徽（2）教职工佩戴的胸徽4.学校文化性印章（1）文化性校章（2）作业等批改章（面批章、奖励章）,第四部分形象力子系统一、基础性视觉要素,（一）基础性视觉要素的设计5.校花、园花6.校树、园树7.各类校旗、园旗（1）一般横宽竖窄的校旗、园旗（2）桌旗（3）竖旗8.学校、幼儿园的标准色和辅助色（1）标准色（2）辅助色9.学校、幼儿园象征图形、核心象征物、卡通形象或吉祥物10.学校、幼儿园辅助图形,第四部分形象力子系统一、基础性视觉要素,（一）基础性视觉要素的设计11.学校、幼儿园标准印刷字体规范（1组。至少包括标准印刷字体10条）12.校标（园标）、校名（园名）标准字与辅助图形的组合规范（至少包括：横式组合、竖式组合、上下组合、简称组合各一套）13.学校、幼儿园禁用规范（至少包括：横式组合、竖式组合、上下组合、简称组合等不同情况下的禁用规范各一套）,第四部分形象力子系统一、基础性视觉要素,（二）基础性视觉要素在几大系统的具体运用1.基础视觉要素在办公用品上的具体运用2.基础视觉要素在导示系统中的具体运用3.基础视觉要素在教务、教学系统中的具体运用（例如：备课本、教案纸）4.基础视觉要素在教室内的具体运用（例如：班级内部布置、课表的设计、后墙板报）5.基础视觉要素在教学楼、办公楼外的后勤系统中的具体运用（例如：食堂、餐厅、浴室、卫生间、汽车房、配电室的装饰。但不含导视牌上的运用。）6.基础视觉要素在对外宣传（传播）系统中的具体运用（例如：宣传页、宣传画册、展板、对外用的资料袋、礼品、礼品包装物、光盘封面等）,第四部分形象力子系统,二、听觉要素（一）校歌(园歌)、班歌1.校歌(园歌)2.班歌,第四部分形象力子系统二、听觉要素,（二）学校标识音乐（学校标志音乐）及其使用规范（三）学校行为识别音乐及其使用规范1作息（包括上课、下课）提示音乐2升旗前和升旗时播放的音乐3列队时播放的音乐4眼保健操前播放的音乐5广播操前播放的音乐6午休时播放的音乐7放学时播放的音乐,第四部分形象力子系统二、听觉要素,（三）学校行为识别音乐及其使用规范8颁奖时播放的音乐9教职工大会、教职工代表大会上播放的音乐10团代会前播放的音乐11学代会前播放的音乐12少代会前播放的音乐13行政会议前和行政会议休息时播放的音乐14迎宾时播放的音乐15送宾时播放的音乐（四）掌声规范（五）校内电子媒体音乐及其使用规范,第四部分形象力子系统三、物质与人文环境,（一）学校总体布局（二）建筑物外形（包括风格）（三）校门、门卫室、传达室（四）校内构筑物（房屋、道路、走廊、院落、广场等）的命名（五）旗台、主席台、颁奖台、演讲桌（六）学校文化象征物、人文景观小品（如：校钟、校亭、校塔、主雕塑）（七）宣传橱窗、宣传板、标语、对联、灯具、走廊（楼道、门厅）主题文化区（八）外语活动区（例如露天“外语角”）（九）环境的净化、绿化、美化（十）办公室门内,第四部分形象力子系统三、物质与人文环境,（十一）会议室、贵宾室、接待室；教职工俱乐部、茶坊、酒吧、休息室；党、团、队活动室（十二）普通教室、各种功能教室、心理咨询室（十三）图书馆（含图书阅览室、电子阅览室、书吧、书苑、读书角、书屋、书籍交换站）（十四）展览室(厅)（十五）广播室、校电视台、局域网中心、科技中心、技术中心（十六）学术报告厅、公共阶梯教室（十七）卫生室（医疗室、保健室）（十八）会计室（十九）体育训练场（馆）、健身房、游泳馆（池）、体育器材室（二十）浴池、淋浴房,第四部分形象力子系统三、物质与人文环境,（二十一）食堂、餐厅、餐车，饮水处、开水房（二十二）学生宿舍、教职工宿舍（二十三）“校车”、停车场、汽车房、司机班办公