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文档简介

画杨桃,画杨桃,提示一:“我”之所以把杨桃画成了“五个角的什么东西”,是因为_,我读小学四年级的时候,父亲开始教我画画。他对我要求很严,经常叮嘱我:“你看见一件东西,是什么样的,就画成什么样,不要想当然,画走了样。”有一次学校上图画课,老师把两个杨桃摆在讲桌上,要同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样,而像是五个角的什么东西。我认认真真地看,老老实实地画,自己觉得画得很准确。,提示二:自由对比读两段对话。你有什么发现?,“这幅画画得像不像?”“不像!”“它像什么?”“像五角星!”“画杨桃画成五角星,好笑吗?”“好笑!”,“现在你看看那杨桃,像你平时看到的杨桃吗?”“不像。”“那么,像什么呢?”“像五五角星。”“好,下一个。”,“这幅画画得像不像?”,“不像!”同学们_地说。,“它像什么?”,“像五角星!”大家_地回答。,补充完整,“画杨桃画成五角星,好笑吗?”“好笑!”几个同学_地回答,“现在你看看那杨桃,像你平时看到的杨桃吗?”,“不像。”_地说。,“那么,像什么呢?”,“像五五角星。”_地说道。,“好,下一个。”,提示四;我从被嘲笑到被理解,老师做了什么?,提示三;老师的神情为什么变得严肃起来?后来为什么又变得和颜悦色?,老师让这几个同学回到自己的座位上,然后和颜悦色地说:“提起杨桃,大家都很熟悉。但是,看的角度不同,杨桃的样子也就不一样,有时候看起来真像个五角星。因此,当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛,看到是什么样的就画成什么样。”,*老师的话与父亲讲的话相似之处在哪里?他们的教诲为什么能使我一生受用?,我们应该相信自己的眼睛,看到是什么样的就画成什么样。”,他对我很严,经常叮嘱我:“你看见一件东西,是什么样的,就画成什么样,不要想当然,画走了样。”,学完本文你收获了什么?,1、我们已经了解了发生在美术课上的事情,我想大家肯定都有话对文中的他们说,请选择一个人物,对他们说几句话。,说话练习,我想对作者说:我想对曾经嘲笑过“我”

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