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文档简介

画杨桃,画杨桃,提示一：“我”之所以把杨桃画成了“五个角的什么东西”，是因为_,我读小学四年级的时候，父亲开始教我画画。他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。,提示二：自由对比读两段对话。你有什么发现？,“这幅画画得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”“画杨桃画成五角星，好笑吗？”“好笑！”,“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”“不像。”“那么，像什么呢？”“像五五角星。”“好，下一个。”,“这幅画画得像不像？”,“不像！”同学们_地说。,“它像什么？”,“像五角星！”大家_地回答。,补充完整,“画杨桃画成五角星，好笑吗？”“好笑！”几个同学_地回答,“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”,“不像。”_地说。,“那么，像什么呢？”,“像五五角星。”_地说道。,“好，下一个。”,提示四；我从被嘲笑到被理解，老师做了什么？,提示三；老师的神情为什么变得严肃起来？后来为什么又变得和颜悦色？,老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”,*老师的话与父亲讲的话相似之处在哪里？他们的教诲为什么能使我一生受用？,我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”,他对我很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”,学完本文你收获了什么？,1、我们已经了解了发生在美术课上的事情，我想大家肯定都有话对文中的他们说，请选择一个人物，对他们说几句话。,说话练习,我想对作者说：我想对曾经嘲笑过“我”
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