语文人教版八年级下册列夫·托尔斯泰.ppt

,导入新课,讲授新课,课堂小结,拓展延伸,4列夫托尔斯泰,导入新课,1.学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。（重点）,2.学习细节描写和欲扬先抑的写法。（难点）,3.学习托尔斯泰热爱人民、执着、博爱的精神品质。,导入新课,欣赏图片，叙述列夫托尔斯泰的外貌特征,讲授新课,斯蒂芬茨威格,他的写作成就以小说和人物传记见著。代表作有小说最初的经历、一个陌生女人的来信等；传记三位大师、罗曼罗兰等。,斯蒂芬茨威格（18811942），奥地利著名小说家、传记作家，出身于富裕的犹太家庭。,讲授新课,列夫托尔斯泰（18281910）19世纪俄国最伟大的作家,讲授新课,托尔斯泰的创作,讲授新课,胡髭鬈发长髯脸颊锃亮滞留犀利酒肆侏儒广袤无垠正襟危坐,(z),(ji),(zng),(zh),(x),(s),(zhr),(qun),(rn),(mo),(jn),禁锢：,讲授新课,束缚，限制。,器宇：,气概，风度。,粲然：,形容鲜明发光。,黯然：,阴暗的样子。,鹤立鸡群：,比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。,正襟危坐：,讲授新课,整理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。,颔首低眉：,低着头显得很谦卑恭顺的样子。,诚惶诚恐：,惶恐不安。,广袤无垠：,广阔无边。,无可置疑：,也作毋庸置疑。没有什么可以怀疑的，意指事实明显或理由充足。,讲授新课,本文前后对托尔斯泰描写的侧重点有何不同？,前文着重刻画托尔斯泰的外貌特征；后文侧重描写了托尔斯泰那非同寻常的眼睛。,讲授新课,(一)人物形象,1课文前半部分对于托尔斯泰的肖像描写，突出了哪两个方面的特点？它们分别对塑造人物形象有何作用？,（1）脸相平庸丑陋，反衬他灵魂的高贵和眼睛的精美；（2）大众化，为了说明他是俄国人民大众的普通一员，与俄国人民同呼吸共命运。这是一种欲扬先抑的写法。,讲授新课,2作者为什么要着力描写托尔斯泰的眼睛？,他的目光犀利深刻，具有准确的洞察力。眼睛里蕴藏着丰富的感情。敏锐的眼睛观察社会、人生，对时代做出准确、深入、全面的描绘，使之成为时代的代言人。,讲授新课,1请从修辞方法的角度赏析下面的句子。,（1）不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。,比喻与夸张手法的综合运用，有力地突出了托尔斯泰须发的茂密。不仅使“画面”气韵生动，而且使人产生美的遐想。,讲授新课,（2）当这一对寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。,这个比喻写出了托尔斯泰作为“清醒的现实主义”作家，对现实的批判是极其深刻而准确的。托尔斯泰的笔锋几乎指向社会的各个方面，特别是对沙皇的专制、法律的虚伪、贵族的腐朽、农民贫困的原因无不给予深刻的揭示，他的作品引起沙皇政府的惶恐，曾企图将他监禁或流放。可见其作品的影响力之大，而这都得益于他那双能看透社会丑恶与阴暗的眼睛。,讲授新课,2本文语言厚重，意蕴深刻，请品味下面句子的深刻含义。,（1）直到生命的最后十年，他脸上笼罩的厚厚一层阴云才消除了；直到人生的晚秋，俊秀之光才使这块悲凉之地解冻。,托尔斯泰到晚年实现了他世界观的转变，坚决站到农民的立场上来，对富裕而有教养的阶级的生活及其基础土地私有制表示强烈的否定，对国家和教会进行猛烈的抨击。然而，他反对暴力革命，宣扬基督的博爱和自我修身，要从宗教、伦理中寻求解决社会矛盾的道路。,讲授新课,这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。“这对珠宝”指什么？这句话该怎样理解？,“珠宝”指托尔斯泰的眼睛。托尔斯泰的文学创作，既来自于对社会、人生的观察、研究，又经过自己的思想加工，并用他的笔表现出来，展示社会和人生的真谛。,课堂小结,列夫托尔斯泰,外貌特征（平庸、丑陋）,须发：浓密、多毛,面部,轮廓结构,面部表情,普通大众,巨大反差,先抑,非同寻常的眼睛（敏锐、深刻）,犀利的目光,蕴含丰富情感,眼睛的威力,后扬,崇敬、赞美,拓展延伸,茨威格认为，托尔斯泰是不够幸福的。其实幸福是一种主观感受，不同的人在不同的人生阶段对幸福的追求都不同。简要谈谈处在花季的你最渴望得到怎样的幸福，为使表述更有文采，请至少运用一种修辞手法。,示例：我渴望的幸福是