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女娲造人,袁珂,神话简介,神话并非现实生活的科学反映，而是由于远古时代生产力水平很低，人们不能科学地解释自然现象和社会文化生活的起源和变化，只能以他们贫乏的生活经验为基础，借助想象把自然力和客观世界拟人化的结果。神话是远古人民表现对自然及文化现象理解与想象的故事。它是人类早期不自觉的艺术创作。,作者简介,袁珂，生于1916年，神话学家。四川省新繁县人。论著有中国古代神话、山海经校注等。,袁珂作品,读准字音,女娲（）莽莽榛榛（）澄澈（）掺和（）揉团（）绵延（）幽光（）灵敏()神通广大（）枯藤（）,w,zhn,chng,chn,ru,min,yn,yu,mn,shn,tng,莽莽榛榛：,草木丛生的样子。,绵延：,延续不断。,澄澈：,打开通路；创立：航线。开拓发展：工作边疆。古代神话，盘古氏开天辟地，简称开辟，指宇宙的开始。,清澈透明。,兴致高，精神足。,开辟：,兴高采烈：,开天辟地,让我们一起穿越千年，来到人类的原始，感受女娲造人的神秘力量。,探究品味,根据课前的预习，熟读课文，复述文章内容,主要内容,这篇神话故事讲的是开天辟地之后，世界有了万物，单单没有人类，出现了女娲。女娲感到孤单寂寞，她用黄泥捏成了像自己一样的生物，女娲感到很高兴，取名为人，接着又造了许多这样的人，又想出办法把小人分成男女，让他们自己去繁衍后代，这样，人类就世世代代绵延下来了。,思考：,品读神话，整体感知,思考：女娲为什么要造人？女娲是怎样造人的？,世界万物都有了，单单没有人类她不愿忍耐这寂寞，也不愿世上没有活泼的生灵,拉藤溅泥点子造人,男女婚配造人,用泥捏人,【合作探究】,1、哪些内容体现出女娲的“神”性？2、哪些内容体现出女娲的“人”性？,要求：同桌相互讨论，积极主动发言说出自己的观点。,一天变化七十次揉黄泥造人挥洒泥浆造人,寂寞孤独自豪欣慰忙碌疲倦,“神”的非凡能力和神奇方法,“人”的心理、情感、活动,想像大胆奇特,想像真实合理,主题升华,女娲是劳动人们通过想象塑造而成的,由此可见，不是女娲创造了人，而是人创造了女娲。,拓展阅读,1、西方造人故事：,亚当和夏娃,想象力训练请你对人类的起源作另一种推测，说说你新编的神话故事。,课堂小结,女娲造人，体现了人类可贵的创造力和探求精神，也使我们感受到生而为人的自豪。如今面对广袤的世界，依然有许多未
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