汽车构造下册概要.ppt

汽车结构(第二卷)，汽车工程与外形，课程目标，课程内容，课程实施，课程评价，教育改革，1，课程目标，课程性质，课程分配，课程类型，课程角色，汽车构造（下册），过程的性质、过程的种类、汽车结构(第二卷)是汽车检查和维修、汽车营销和服务、汽车电子专业的重要专业基础课程。通过本课程的学习，为后续专业的学习奠定了坚实的专业知识基础，在课程节目中，本课程是汽车专业各专业的先修课程，是汽车电气、汽车测试等专业课程的基础，在从专业基础课向专业课的转换中发挥桥梁作用，为学生的后续课程创造了良好的切入点。通过课程角色、会话分配、汽车构造（下册），学生可以获得常用汽车底盘的主要结构、工作原理和性能的基本知识。通过学习，使学生掌握科学的操作和调整方法。因此，课堂指定课程如下：总上课时间为72节，理论课为36节，教育课为36节。四节课讲授各方面的理论知识后，进行四节课实习，提出操作要求，让学生自己实习。提高学生的实践能力。2，教学大纲员、教研室和仪器、教材建设、教研室和仪器、多媒体教室、实习室、教材制作、本课程采用人民交通大学出版社陈佳蕾编辑的汽车构造（下册）教材，作为专业教材，实用性强，专业性强。本教材通过典型案例分析，可以系统地学习和掌握有关汽车结构的知识，提高学生在底盘实践中的能力。与汽车结构相关的物理、传输系统、驾驶系统、转向系统、课程内容、制动系统、3、以前的后续课程、机械基础、汽车结构(1卷)、自动变速器、汽车电气、汽车结构(2卷)、课程重点实物由教授壁纸补充。结合模型进行学生演示；充分利用现代电化学教育的优势。实习的时候每个学生都要实习。通过多种形式的教学方法，加深学生的影响，巩固知识，提高教学质量。教学过程更多地关注培养学生通过图书馆、网络及自主行动获得知识和经验的能力。5，汽车构造（下册）这门课程要求学生掌握理论知识，更重要的是汽车底盘结构理论知识的应用和实际操作能力。总成绩=平时评价(作业分数、测验分数和出席情况)期末考试，书面测试平时成绩，平时测试实际操作测试，评价标准，评价方法，课程评价，1，教学方法创新2，在课堂教学中培养学生的就业能力；3、结合学生的职业技术等级证书，使课程的教学效果评价更具职业导向性和实效性；“用学习教学”所有教学设计、所有标准、教师的一切劳动，就是实现和发展学生的课堂教学目标。如果违反了这一点，再完美的课程也没有价值。对老师和学生都是浪费时间。因此，对教学效果的评价必须集中在学生的情绪状态、思想状态、目标实现状态上，消除课堂教学中的“表象繁荣”现象，切实落实课堂水平。根据本课程的特点，强调能力体系的完整性，根据“充分、实际”的原则，选择项目周围的理论知识，打破传统教学方法对理论知识体系完整性的要求。满足工学结合的要求。教育、学习、综合倡导的“在学校做、上中学”教育理论以具体底盘部件为主，以装配维修任务为学习动力或动机，完成维修任务的过程为学习过程。教育改革，6，1)引导学生参观企业现场实习。作为高职院校，主要是培养具有高等技术的学生。因此，必须提高书本理论知识和工作实践相结合的强度，不仅要提高实际教育，而且如果可能的话，还要引导学生去企业现场参观实习，这将大大提高学生在汽车方面的工作能力、应变能力、适应社会的能力。2)通过实习室讲课，可以提高学生的实践能力，促进课后自主学习。在采用四阶段教育方法教学的过程中，老师先说明了理论知识和整备操作上的要点。然后，教师演示测试、修复工作流程，通过提问与学生互动。第三步，根据前面介绍的内容，学生实习，老师在旁边观察、引导、提问；第四步，教师改变了部分残疾分支，学生独立完成了测试、维护过程，教师确认了学生的工作结果。通过反复拆卸操作，记住发动机部件的拆卸顺序，然后通过实际操作加强记忆，标准化操作、拆卸过程、拆卸方法等。3)示范教育方法汽车底盘的装配结构更复杂，原理更难理解，学生更难理解，我们采用多媒体显示、模型、实物等多种示范方法，从不同角度表现电子控制方面的复杂结构和工作原理，提高学生的学习兴趣。4)人文教育方法这种方法适合于比较简单的内容的教学。将指导短语(知识介绍、案例分析)和指导问题以内容授课前分配给学生，利用课后时间，阅读指导文科和指导问题，通过读书馆、网络、维修企业等多种渠道解决指导问题的答案，然后在课程中，学生们共同回答和判断问题的正确答案，提高学生独立解决问题的能力。5)各章理论知识后，教师更好地实施理论和实践相结合的教学策略，增加了支持性教育部分，培养出更多优秀的汽车人才。讲座概述，第15章第一节变速器，教育重点，教育目标，困难的教育方法，手动变速器的作用，配置，理解结构，掌握变速变速器的工作原理。变速传动机构结构，原理。变速传动原理。教学方法；示范多媒体教学模拟方法。教学设计，新课程介绍：介绍汽车驱动系统的构成和功能。(5分钟)新课说明：老师通过课件讲授理论，首先学生熟悉传动机构的结构，然后通过动画演示工作原理，讲授工作过程。(30分钟)工作大厅练习：课后练习所学的知识(5分钟)课程摘要和布置工作(5分钟)，新课介绍：传送系统配