语文人教版七年级上册散步.pptx

散步,莫怀戚,濉溪县新城学校郑少平,、散步教学目标：1、知识与能力：熟读课文，了解课文内容，学习优美语言及本文小着笔、深挖掘的写作方法。2、过程与方法：通过朗读、合作探究，让学生学会阅读、理解、品味一篇美文。3、情感、态度与价值观：（1）通过本文的学习，使养成学生尊老爱幼的习惯并将这一传统美德发扬广大。（2）培养学生用心发现亲情、感受亲情并珍爱亲情，做一个富有爱心的人。教学重点：1、学习本文优美的语言及精彩的细节描写。2、培养学生用心发现亲情、感受亲情并珍爱亲情，做一个富有爱心的人。教学难点：理解文章的深刻含义。课时安排：一课时课前准备：播放歌曲让爱驻我家感受亲情。教学过程：一、谈话导入师谈话引入课题。二、初读课文，了解课文内容1、听录音，找出文中不熟悉的字词，并思考：（1）课文当中出现了哪几个人物，其中最关键人物是谁？为什么？（2）主要写了什么事情？请同学们以爸爸的口吻来叙述在散步过程中发生的故事。2、师生共同总结：（1）我、我的母亲、我的妻子、我的儿子。“我”是这个家庭中的关键人物，因为“一切都取决于我”，这个家之所以和睦，就是因为我善待老人，爱护孩子。（2）本文叙述了我劝母亲散步全家一起散步发生分歧母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。我做出决定。儿子的路还长，而陪伴母亲的时日不多了，我决定委屈儿子，走大路。母亲心疼孙子，改变了主意又要走小路。不好走的地方，我背起母亲，我的妻子背起儿子，我感到我和妻子背上的加起来是整个世界。三、合作讨论，品味语言美1、完成填空：文章美在_，并小组讨论。2、共同总结：美在文中对春景的生动描写美在“小家伙”的话表现出它天真可爱美在用生活的细节中表达出了一定的道理美在用生活的细节表达出了真爱美在结尾段表现出家庭的幸福、温馨四、谈感悟：家庭生活中的任何一个细节（如过生日、逛商店、吃饭、），都体现了家人之间浓浓的亲情，反映了生活之美。阅读课文后，你能体验到家庭生活中的浓浓亲情吗？生自由谈，师给予鼓励。五、教师总结：家，需要我们用心灵来呵护，也需要我们每个人用责任来担当。亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。今天课堂上我们这片刻时间来体会是不够的，它更需要我们用一生的光阴来感悟。六、作业布置：1、真诚行动：回家为自己的父母、家人做一件事：捶捶背、洗洗脚、揉揉肩、陪父母散散步。2、抒写亲情：用一段话或一首小诗写写对亲情的感受。七、板书设计：23、散步尊敬母亲（衰弱的生命）我、妻子责任（成熟的生命）爱护儿子（幼小的生命）,自读课文，说说文章讲了一件什么事？用一句话概括大意。,这南方初春的田野，大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿这一切都使人想着一样东西生命。,这南方初春的田野啊！这一切都使人想着一样东西生命。,天气很好。今年的春天来的太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。,天气很好。今年的春天来的太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。,天气很好。今年的春天来的太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。,我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。,“还是走小路吧。”“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。,“还是走小路吧。”“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。“孩子，我们走小路好吗？我走不过去的地方，你背着我怎样？”,这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。,但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。,如果有一天我们的父母也老成了我们的孩子我请你，请你们，也记着做他们的父母像他们曾经对待我们一样，藏起生活的艰辛与