语文人教版三年级下册6、燕子专列.ppt

三年级下册,6燕子专列,敦化市官地镇中心小学校王丽,学习目标：1、我能抓住关键语句，理解课文内容。2、通过品读感悟，感受人们奉献爱心的情感。3、我能有感情地朗读课文。,有一年春天，在欧洲瑞士的一个车站，一列漂亮舒适(sh)的空调列车正准备启程，站台上站满了送行的人。他们送的是一批特殊(sh)的客人燕子。,燕子是候鸟，能长途飞行，怎么还用专列送呢？,自学任务单一：自由读2至4自然段，一边读，一边想：1、燕子在瑞士境内遇到了什么困难？用横线画出相关的句子，从语句中，你体会到了什么？2、瑞士政府知道的燕子情况后是怎么决定的？瑞士人民又是怎样救护燕子的？用波浪线画出相关的语句加以体会。学法指导：圈画词语批注体会感情朗读,合学探究组长带领组员交流自主探究中出现的问题，做好分工预展。学法指导：组内交流质疑解疑分工预展学法指导：组内交流质疑解疑分工预展,自学任务单一：自由读2至4自然段，一边读，一边想：1、燕子在瑞士境内遇到了什么困难？用横线画出相关的句子，从语句中，你体会到了什么？2、瑞士政府知道的燕子情况后是怎么决定的？瑞士人民又是怎样救护燕子的？用波浪线画出相关的语句加以体会。学法指导：圈画词语批注体会感情朗读,当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。,我会说：在满天飞舞的大雪（）；在冻得坚硬的山路上（）；在白雪皑皑的雪地里（）。,当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。,瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的地方。,于是，政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。,听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。,听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。,听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。,一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里寻找燕子。一天下来，她一个人就救护了好几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。,一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里寻找燕子。一天下来，她一个人就救护了好几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。,我来说一说一天下来，她一个人就救护了好几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，_，_，但她一点也不在乎。,我想对贝蒂说几句话，再写下来。,自学任务单二：默读第一自然段和最后一个自然段思考：从课文的开头和结尾中，你体会到什么？,有一年春天，在欧洲瑞士的一个车站，一列漂亮舒适的空调列车正准备启程，站台上沾满了送行的人，他们送的是一批特殊的客人燕子。燕子是候鸟，能长途飞行，怎么还用专列送呢？,有一年春天，在欧洲瑞士的一个车站，一列漂亮舒适的空调列车正准备启程，站台上沾满了送行的人，他们送的是一批特殊的客人燕子。燕子是候鸟，能长途飞行，怎么还用专列送呢？,列车开动了。载着燕子的列车，带着人类的友情驶向远方。燕子在车厢里唧唧喳喳，仿佛在向人类致谢。,拓展延伸,在瑞士，随处可见人与麻雀、鸽子同食，相处融洽，互不侵犯。人们早晚就餐时，都是和麻雀、鸽子一同进行的。麻雀、鸽子少则一两只，多则五六只。这些飞禽根本不怕人，你吃饭，它们就在你的脚下，甚至踩在你的鞋上，或懒悠悠地在桌上、扶手上走动。你给它们扔些面包渣，它们跳过来噙住或就地吃掉，或飞出一米半米远慢慢品嚼。在瑞士，鸟类是受到法律保护的。寒冬天鹅觅食困难，市民给它们送来面包、牛奶、饼干、鸡蛋；并帮助它们修建窝巢；还把病天鹅送到专设的医院里治疗。,瑞士人爱鸟,一个真实的故事有一个女孩，她从小爱养丹顶鹤，在她大