学前儿童心理学概述课件

第一章学前心理学概述,第一节学前儿童心理学的对象和内容第二节学前儿童心理学的研究方法第三节影响学前儿童心理发展的因素第四节学前儿童心理学的理论流派,1,学习交流PPT,第一节学前儿童心理学研究的对象和内容,一、学前儿童心理学的研究对象（一）什么是学前儿童心理学？,学前儿童心理学是研究个体从受精卵开始到上小学之前的心理发生发展特点和规律的科学。,2,学习交流PPT,广义的学前期：0-6岁狭义的学前期：3-6岁What共同特征和模式3WWhen这些特征与模式发展变化的时间表Why分析发展的影响因素,3,学习交流PPT,一生,1新生儿期（出生-1个月）2婴儿期（1个月-1岁）3幼儿前期（1岁-3岁）4幼儿期（3岁-6岁）5童年期（6岁-12岁）6少年期（12岁-15岁）7青年早期（15岁-18岁）8青年期（18岁-30岁）9中年期（30岁-60岁）10老年期（60岁-死亡）,4,学习交流PPT,具体研究什么？研究人的心理现象及其发生发展规律的科学,5,学习交流PPT,二、学前儿童心理学的研究内容（一）学前儿童心理发展的影响因素遗传、环境、遗传与环境交互作用（二）学前儿童心理的年龄特征是指在一定条件下，在儿童发展的各个年龄阶段中所形成的一般的、典型的、本质的心理特征。如：乳儿期主要是身体迅速增长的时期；婴儿期是品德的萌芽时期，“好”与“坏”；幼儿期则是情境性品德发展阶段。,6,学习交流PPT,（三）学前儿童心理发展的特点,1、发展具有方向性和顺序性低高级，简单复杂头尾律、近远律、大小律2、发展具有连续性和阶段性,7,学习交流PPT,（三）学前儿童心理发展的特点,3、发展具有不平衡性关键期：也叫敏感期或临界期，指的是儿童各种心理机能发展有一个最佳年龄段。如：3岁，语言敏感期。最近发展区：幼儿现有的心理水平与在成人指导下能到达的水平之间的差异（四）学前儿童心理发展的个别差异智力，个性，灵敏度,8,学习交流PPT,劳伦兹的“印刻现象”,9,学习交流PPT,狗成为小老虎的替代妈妈,10,学习交流PPT,三、研究学前儿童心理学的意义（一）理论意义1、为辩证唯物主义的基本原理提供科学依据2、有助于了解学前儿童心理发展的规律，丰富和充实心理学的一般理论,11,学习交流PPT,（二）实践意义1、为学前儿童教育提供支持2、促进教育理论的发展3、为儿童社会工作者提供服务4、为儿童心理健康提供帮助,来源于社会实践，又必须为社会实践服务,12,学习交流PPT,观察法,实验法,测验法,调查法,谈话法,研究学前儿童心理的常用方法,作品分析法,第二节学前儿童心理学的研究方法,13,学习交流PPT,一、观察法研究学前儿童最基本的方法1、概念：就是通过感官和借助仪器，有目的、有计划地对处于自然情境下的学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动过程中的表现进行观察，观察对象包括其语言、表情和行为，并根据观察结果分析儿童心理发展的规律和特征的方法。2、类型：（1）按时间，分为长期观察和定期观察（2）按内容范围，分为全面观察和重点观察（3）按规模，分为群体观察和个体观察（4）按观察者身份，分为参与性观察和非参与性观察（5）按观察场所，分为现场观察和情境观察,14,学习交流PPT,3、观察法的实施步骤：确定要观察的问题制定观察计划选择观察内容设计观察提纲进行观察观察记录的程序和格式观察记录的语言观察者的反思撰写观察报告注意：1、制订观察计划时必须充分考虑观察者对被观察儿童的影响。2、观察记录要求详细、准确、客观。3、对学前儿童的观察一般应反复进行。,15,学习交流PPT,4、观察法的优缺点优点：直接、自然、真实、生动、及时性、能收集到一些无法言表的儿童活动资料。缺点：受时间、对象、观察者本身限制；不能直接看到本质、不适于大面积观察。,16,学习交流PPT,二、实验法常用研究方法概念：即有计划地控制各种条件，并通过在各种条件中特别引起或改变某一条件来研究儿童心理特征的变化，从而揭示特定条件与心理活动之间关系的方法。（运用实验法可以揭示自变量与因变量之间是否存在因果关系，或两者相关程度的大小，从而揭示其客观规律）,17,学习交流PPT,自然实验法种类实验室实验法,18,学习交流PPT,自然实验法1、定义：在儿童的日常生活、游戏、学习和劳动等正常活动中，创设或改变某种条件，来引起并研究儿童心理的变化。2、评价：优点：试验整体情境是自然的，因此被试往往可以保持正常的状态，试验获得的结果也比较真实，研究者又可以控制儿童心理产生的条件。兼有观察法和实验法的优点。缺点：强调自然活动条件下进行试验，难免出现不易控制的因素。,19,学习交流PPT,实验室实验法1、定义：在特殊装备的实验室内，利用专门的仪器设备进行心理研究的方法。如：为了研究婴儿的深度知觉设计的“视崖”实验（图片）。2、评价：优点：能严格控制试验条件，可以通过特定的仪器探测一些不易观察到的情况，取得有价值的科学资料。缺点：幼儿在实验室环境内往往产生不自然的心理状态。,20,学习交流PPT,6个月的婴儿就已经具有深度知觉,21,学习交流PPT,暴力影视对幼儿攻击性行为的实验研究,22,学习交流PPT,三、问卷法1、定义：通过由一系列问题构成的调查表，收集资料以测量学前儿童行为和态度的基本研究方法。2、评价：优点：在较短时间内获得大量资料，资料易统计缺点：问卷的编制和信度问题,23,学习交流PPT,四、测验法1、定义：测验法是根据一定的测验项目和量表来了解儿童心理发展水平的方法。主要用于查明儿童心理发展的个别差异，也可用于了解不同年龄心理发展的差异。智力、个性、能力、兴趣等都可以进行测试。如：格赛尔成熟量表（1938年）贝利婴儿发展量表（1969年）维克斯勒学前和小学智力量表（1967年）卡特尔学前儿童人格问卷（1974年）2、注意：测验时要个别进行，不易团体进行；测验人员必须经过转过训练；要多次测查。,24,学习交流PPT,3、评价：优点：比较简便，在较短时间内能够粗略了解儿童的发展状况。缺点：测验只是说明完成任务的结果，不能说明达到结果的过程；测验只是作量的分析，缺乏质的研究；测验题目很难同时适用于不同生活背景的各种儿童。,25,学习交流PPT,五、调查法调查访问法1、定义：研究者通过学前儿童的家长、教师或其他熟悉儿童生活的成人去了解儿童的心理表现。2、评价：优点：可以得到大量丰富详实的资料缺点：比较费时间，被调查者的报告往往不够精确,26,学习交流PPT,六、谈话法通过和幼儿交谈，以研究他们的各种心理活动的方法。谈话的形式可以是自由的，但内容要围绕研究者的目的展开。,27,学习交流PPT,七、作品分析法通过分析儿童的作品（如手工、图画等）去了解儿童的心理。对幼儿作品的分析最好是结合观察和试验进行。,28,学习交流PPT,29,学习交流PPT,第三课影响学前儿童心理发展的因素,生物因素两大类社会因素,30,学习交流PPT,一、生物因素,遗传因素对儿童发展有很大的影响。,31,学习交流PPT,种族对遗传有很大的影响：身高、坐高、骨龄、初潮年龄父母或家族近亲中有遗传疾病、精神障碍、近亲结婚、酗酒等，均易遗传给子女,32,学习交流PPT,家庭二、社会因素幼儿园社会,33,学习交流PPT,（一）家庭对学前儿童的心理发展具有重要的影响作用家庭教养方式、父母亲婚姻情况、大家庭小家庭、家庭经济条件、对孩子的期望,34,学习交流PPT,（