浅谈体育课 教学中的创新(教学PPT)

谈谈体育课中的创新，合肥市望龙学校邵萍，1、内容纲要、教学创新、教材、学生、准备部分、基本部分、结束部分、积极性、2、准备部分的创新，教学中经常出现以下现象：课铃响，体育委员组成队伍，慢跑，徒手操出乎意料的是，发生这种现象的是学生的一致投诉：“啊，又跑了，真没意思！ ”因此，严重削弱了学生的积极性和兴趣。 甚至会降低体育课堂教学质量。 所以，从课程准备部分让学生参加，为课程的有效发展奠定基础是必要的。 3、创新准备活动1 .了解准备活动的作用引起注意，迅速集中思考对学生来说，所有课程都是新的开端，学生可能在上课前从事各种活动，其兴奋点也可能沉浸在刚才的活动中。 课后要立刻引起学生的注意，把学生的注意力、干劲从课前的其他活动中转移出来，集中精力上这门课。 激发兴趣，激发学习动机的兴趣是学习积极知识的起点，是学生学习的内在驱动力，这种自发驱动力可以明显提高学生学习性能。4、准备活动创新，克服生理惰性，防止伤害事故的预热准备活动，目的是尽快使人体从安静状态转移到紧张状态，为人体紧张运动做生理精神准备，克服肌肉生理惰性，加强体内新陈代谢，提高中枢神经兴奋性和灵活性， 保证各器官系统之间的平衡工作，逐渐达到运动的最佳状态，防止发生伤害事故。 上启下，联络课的主要内容铺物从运动生理的观点出发，脑受到刺激后残留的兴奋性称为“痕迹”。 受到同样的刺激时，这个痕迹起惯性的作用，确立正确的动作印象和本体感觉，有助于掌握主要教材。 5、准备活动创新，2 .结合游戏，创新准备热身活动集中法“萝卜小白菜下蹲”，可以提高团队凝聚力，激发兴趣。 “优先权位置”也是慢跑，形式不同，结果大不相同。 情景法教师说：“羊村的村民们，小心！ 灰太狼就在附近，冲出青草原(篮球场的一半)，不要被灰太狼抓住。 ”“糟了！ 灰太狼进来了(师傅戴头饰)小羊们跑来了！ ”老师又喊道：“我是灰-太-狼，饿得慌，抓着小羊吃，吃得饱饱的。” (1只3只)提高兴趣，激发参加热情，达到热身效果。 准备、6、活动的革新，比赛法“追逐球、运球、旋转接力”比赛。 结果，不仅是主要的课程部分，平时淘气的学生也变得积极起来了。 真强好胜是本能，可以满足学生的感情体验。 开放法的学生中，也有用短绳做柔软的练习的人。也有做各种姿势的跳跃的学生。也有用短绳跳地的学生，每个人玩的很开心。 7、准备活动创新，模仿方法“同学们，我们通过屏幕看别人骑马的样子，现在大家可以模仿慢走、跑、打鞭、跑等动作吗？ 我说。 带学生去慢跑时，模仿动物的动作。 象、红猩猩、青蛙8、例如器械体操(篮球体操、棒球体操等)徒手体操(模仿技术动作、健身等)。 比以往的扩胸、振臂、体转、压脚等练习内容丰富有趣，而且对象性强。9、基本部分练习方法创新，I是学生“游戏”英雄少年水平的4阶段学生运动参与性差，各种动作都是以游戏为载体练习，不仅增加了学生的新鲜感，还可以避免“三分钟的热情”，将学生对游戏的兴趣转移到武术练习上。 提高工作效率。 10、让学生“游戏”英雄少年、一、让麦浪练习一般是单动作练习，老师喊一个动作，每列按顺序一个，然后从最后一个人开始按顺序回去(可以从中间的纵列往两侧做)。 不仅能减少反复练习的无聊感，还能互相学习，看到他人的动作。 减少教师的模范量，学生每个人的练习情况也更清楚。 11，让学生“游戏”英雄少年，二，跑号车练习适合某八拍的完整动作，练习中，学生分为相当数量的组，教师规定组的第一个学生是“一拍”，人数比动作数多可以重复，教师喊某个数字时做得比任何人都好。 各组循环，这种练习的动作也在变化。 其结果是动作整体复习和坚韧性逐渐完成。 12、基本部分练习方法的革新、实习球教法的新创“评分法”4级：属于分组阶层教学，自由选择练习区域，在距离地面2.53.0米的高度放置记分卡，学生站在2.53.0米的距离投球。 进入5个地块，表明动作技术掌握得很好。 各关节协调用力，如果进入手角正确的4个区域，手力不均匀，同时注意力的进入3个区域，说明手角度大，高而不远，如果进入必须适当向后移动抛物线的2个区域，手臂挥动过度，肘关节下降， 说明手的角度很低，需要调整姿势还没打中的学生很多，几乎都是女生，力量小，力量顺序不明，需要做辅助练习。 13、基本部分的练习方法的革新，iii操作垫的立定跳远的革新(等级2，3 )1.火箭发射是通过制作火箭来准备发射器3354发射器3354返回地球的状况，在展示体的顶部蹲下之后，3354直立的跳跃器3354跪下14，体操垫在立定跳远上的革新，2 .跳“金字塔”，15，体操垫在立定跳远上的革新，3 .跳跃障碍(放置大垫子的保护)建议：重叠垫子不要太高，16，体操垫在立定跳远上的革新，4 .跳跃爱好的组合垫子，17 体操垫在立定跳远中的创新，5 .跳远垫组合垫，18，基础体操垫立定跳远中的创新部分练习方法创新，6跳跳远、19、体操垫立定跳远中的创新，7 .兴趣跳跃、20、基本部分练习方法创新，iv羽毛球快速跑动中的创新用法(等级4 )； 1 .巧妙地打羽毛球游戏，激发学习兴趣，把羽毛球用绳子系在腰上，一边保护自己的球一边抓住其他同学的球，很多人获胜，21，羽毛球快速赛跑中的想法的使用方法，2巧妙地在羽毛球中学生的快速反应各自站在起跑线的两端，一组有责任拿球自由落地，羽毛球指向谁，谁在追赶对方，22，羽毛球快速赛跑中的想法使用方法，3 .巧妙地用羽毛球提高加速赛跑能力使前头蹲下23、羽毛球快速运行中的创造性使用方法，4体素质练习利用羽毛球制作标记，以俯卧姿势移动，举足跳跃等，24、基本部分练习方法的革新，v游戏器材的革新(利用废物) 1 .半废篮球的制作方法：将废篮球分成两部分“半球”的使用方法：将学生分成几组，分发半球给各组，拾取落叶等。特点：环保安全性，25、游戏器材创新性，2破坏啦啦队的新用法设计角色游戏，26、游戏器材创新性，2破坏啦啦队的新用法设计障碍游戏，27、游戏器材创新性，3巧用“废弃羽毛球”的游戏纵筒快速接力乒乓球，28、 巧妙地使用了“废弃羽毛球”的游戏、跳跃格子、29、巧妙地使用了“废弃羽毛球”的游戏拼写游戏、30、游戏器材的革新、废车轮胎的革新、机器人行走、31、废车轮胎的革新、青蛙跳跃、32、废车轮胎的革新、传球结束部分创新，体育课结束部分短，设计创新时要把握有效性和目的性，结合教学重点。 身心放松的安排按运动量分为大、中、小三类，分别占终点部分的50%、40%、35%。 球类、跑步等负荷较重的课程占50%； 体操、武术等消耗中等程度为40%； 排队队形等低负荷为35%，能让心理放松。 结束部分创新，1 .放松活动的4个有效性a灵活性在安排放松练习时，应注意运用各种手段、方法和技术丰富课堂教学，提高教学效果。 节奏体操的放松、手语的放松、兴奋的放松、思想的放松等等，可以采用队形的变化，不管是站着还是躺着，都能得到充分的放松效果。 b兴趣在放松练习中采用幽默，太极放松，西瓜圆圆的，你的一半是我的一半C革新性以瑜伽放松和语言呈现。 “我们来到参天大树的森林，太阳通过树叶的斑点落在草地上，刮着风，很凉爽呢”35、主要课程是投掷、篮球、排球等课程，用韵律操作加强上肢的人伸展，音乐是海洋和故乡等水效曲，用波浪臂使之更加生动b下肢活动的放松，主要的课是跑步、跳跃等课程，运动时乳酸积存会引起肌肉的“疼痛感”，瑜伽可以放松。 结束36，部分创新，3 .放松活动案例分析例(水平二立定跳远结束部分放松活动)教师：我们希望今天做“幸福的大猩猩”放松活动，让各组快速设计。 具有要求两人一人的马特黑猩猩生活状况和作用。 (学生准备，选择一组表演，教师和学生评价)老师：好吧，模仿老师的设计(和学生合作)老师：(音乐伴奏)早晨两只“黑猩猩”还在睡觉的时候，“胳膊，肩膀，膝盖”放松，双手自然屈膝，屈膝， 想象深呼吸呼吸呼吸回来黑猩猩起来，打哈欠，伸懒腰吧，双手交叉，慢慢抬起，两脚向前伸，轻轻伸长，伸臂，老师：其中一只感冒了，老师放松一下吧，37，放松活动的个案研究，老师：“红毛猩猩”很感谢。 另外，放松一下同伴(两人的交换)老师：早上，试着偷偷溜出去吧(两人在垫子周围挥舞着脚，学生笑着学习老师的动作)老师：幸福的同伴啊(两人轻轻地拥抱，轻轻地拍拍肩膀的肌肉)老师更厉害！ 分析与思考1生活状况和放松相结合，不仅在活动中，在情况中也渗透了友情、爱情、互助、合作的感情交流。 情景生活与有效的放松相结合，38、分析与思考，2 .兴趣激励与自助参与相结合的教师设置放松情景，为学生自主设计，提供想象与创造的空间，强调学生的主体，提高积极性。 并且，滑稽的动作，教师的参加，刺激了学生的参加性和快乐的感情体验。 3 .身体放松与心理放松相结合，配合课堂放松大块肌肉，考虑思维放松，学生心理也相当放松。39、学生的积极性革新，1个爱好中学生的参加运动(小学生) a自制教具-新颖、有趣、激发学生参加积极性的案例(2级)教师利用柳条制作了“啦啦队”和自己的纸球作为教具，在快速中途跑步练习中，在频率为60米的“啦啦队”中跑步用纸球进行投掷练习。 练习中。 学生摇臂积极动作幅度，进行“花边练习”，队伍整齐，积极活动的投掷练习又高又远。 活动中学生头上出汗，脸上散发青春的活力。 分析教师让学生自制教具，不仅经济、实用、有趣，还能“多玩”。 因此，要发挥创造力，体验快乐，鼓励学生积极参与活动。 教师教学生摇臂的动作，说远头没有影像，用这些新颖实用的教具可以帮助他们跑得快，跑得远。40、学生积极性创新、b变组织练习形式丰富，使学生积极参与，打破传统单一组织模式，采用分层教学模式，激发氛围，激发学生学习兴趣和热情，丰富简单乏味的投掷练习，提高学习效率，提高学生参与活动的积极性。 c寓乐-扩展创新游戏案例(三级)教师组织学生玩快乐的“保龄球”游戏，各队选手分双脚成为纵队，各队排名六枚手榴弹，前头带实心球从胯下滚球到列尾，列尾学生快速分析了教师寓居教育，发挥了器材的多功能性，发展了学生的技能，激发了学生的好奇心，激发了学生的参与欲望。 41、学生的积极性创新，d改变了评价方式，体验过成功例子的足球课大部分学生球技不好，球突出的学生得分1分，球普通的学生得分3分，为了