记承天寺夜游(优).pptVIP

,宋苏轼,记承天寺夜游,1结合课文理解一些词和句的含义。,2理解作者特殊的心境。,3背诵课文。,教学目标,苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人。北宋著名的文学家，在诗词、散文方面都有杰出成就，与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，均在“唐宋八大家”之列。在词的创作风格上开创了“豪放派”，并首创给词加标题。,走近苏轼,嘉佑六年（1062年），苏轼开始为官。熙宁二年（1069）因上书反对新法被迫离京。后十年先后调任杭州、密州、徐州、湖州等地。元丰二年（1079年），苏轼由于和当时主张革新、实行变法的王安石政见不同，作诗讽刺新法，因而被捕下狱，坐牢103天，几次濒临砍头之险，史称“乌台诗案”。出狱后苏轼被降职为黄州团练副使。这个职位相当低微，他甚至带领家人在城外东坡开垦荒地，种田帮补生计。有时也游乐于山水，咏唱雄伟江山，感怀英雄人物，写下了许多极其动人的散文和词，如赤壁赋念奴娇赤壁怀古等，“东坡居士”之号便得于此时。元丰七年离开黄州贬去汝州。张怀民当时也被贬官黄州,住于城南承天寺。,写作背景,走进课文,元丰六年/十月十二日夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与为乐者，遂/至承天寺/寻张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影也。何夜/无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人耳。,记承天寺夜游苏轼,1、读准字音：藻()荇()遂()寝()2、朗读课文。3、解释划横线的词语（1）念无与为乐者念：（2）遂至承天寺寻张怀民遂：（3）怀民亦未寝亦：（4）相与步于中庭相与：（5）水中藻荇交横藻荇：（6）盖竹柏影也盖：（7）但少闲人如吾两人耳但：耳：（8）欣然起行欣然：,整体感知,想。,于是，就。,也。,一同，共同。,泛指水草。,表推测。,只是。,zo,xng,su,qn,罢了。,高兴的样子、愉快的样子。,元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。,元丰六年十月十二日,夜里,(我)解开衣服准备睡觉,只见月光照进门户,便很高兴地起来走走。因为想到没有可以共同游乐的人,于是我就到承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡,我们便一起在庭院里散步。,读读译译,庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,月光洒满庭院,如同积水自上而下充满院落,清澈透明,水中水藻、荇菜交错纵横,原来那是竹子,柏树枝叶的影子。哪个夜晚没有月色?哪个地方没有竹子和柏树?只不过很少有像我们两个这样的“闲人”罢了。,1、文中三个自然节在表达方式有什么不同？描写月色的句子？3、侧面描写月色的句子？4、面对庭院景色，作者抒发了什么感慨？反映了他怎样的心态？,b月色入户庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。,庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。,a何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,b自谓“闲人”，反映了他胸怀愤懑，又自嘲、自矜，也有自解、自慰的多种情感融于其间。,a第1段侧重记叙，第2段侧重描写，第3段侧重议论。,合作探究,4、描写心理活动的句子？5、你认为文中叙事写景、抒情都是扣住哪一个字写的？（）6、文中写院中月色着力表现了月色的什么特点？7、你认为这得益于怎样的写作技巧？（）8、柳与苏虽处不同时代，但他们的政治遭遇颇为相似，两文所表达的思想感情是否相同？,传神的比喻以及正面描写与侧面烘托相结合的写法,空明,闲,相同之处：都抒发了忧伤、悲苦、凄凉、壮志难酬的愤懑之情。不同之处：苏轼较柳宗元旷达乐观。,念无与为乐者,本文描绘了在承天寺夜游时看到的月下美景，抒发了作者壮志难酬的苦闷之情。,用简洁的语言概括文章的主题：,你认为文章的结尾句流露出作者怎样的情绪？,探究拓展,作者最后这一句慨叹，至少有两层意思：一是那些追名逐利的小人，趋炎附势，奔走钻营，何曾得暇领略这清虚冷月的仙境？二是表现了作者安闲自适的心境，当然其中也透出了自己不能为朝廷尽忠的抱怨，壮志难酬的苦闷。,你能从文中读出苏轼当时的心境吗？,赏月的欣喜，漫步的悠闲；贬谪的悲凉，心情的寂寞；面对挫折逆境的豁达，面对孤独人生的感慨,面对逆境，要豁达开朗，乐观积极。,重要的，不是别人是否理解欣赏我们；而是我们能不能寻找到真正的自我。,生活中，不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。罗丹,读记承天寺夜游，我懂得了：,记承天诗夜游,板书设计,感悟品味1、赏析佳句2、背诵课文,说出古诗文中与“月”有关的语句，并简要赏析。,积,累,延,伸,明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（辛弃疾西江月）明月松间照，清泉石上流。（王维山居秋暝）举杯邀明月，对影成三人。（李白月下独酌）昨夜小楼又东风，故国不堪回