二年级科学--苏教版--天气的影响

2.天气的影响培训目标1.注意天气变化对生活的影响，各行各业的人都意识到要关心天气。2.意识到恶劣的天气会对生产生活造成危害，采取积极的防御措施，可以减少损失。3.会做气压花。我知道气压花能反映空气湿度。讲座焦点天气变化对人们生产生活的各种影响。教学困难指导学生集中注意恶劣天气带来的危险。培训准备教师材料：PPT，氯化钴发泡性清玉花。学生材料：一把剪刀、一个锅、一根铁丝、浓盐水、几块蓝色褶皱纸。培训时间第一节课课程设计第一，交换天气变化对自己生活的影响。1.今天暑假去旅行了吗？你去了哪里？南京的一位同学准备和家人一起去哈尔滨旅行。你认为应该准备什么？(展示南京和哈尔滨的天气预报)2.如果这个学生没有充分准备就到达哈尔滨，他会受到什么影响？3.天气变化经常发生在我们周围，你(展示图片)过吗？如果你遇到这种情况，你有什么感觉？4.如何防止这种情况发生？天气对我们的生活有很大的影响！今天这个时间学习天气的影响吧。(黑板主题：天气的影响)设计意图：学生从自己的人生经历开始，讲述学生经历的尴尬天气，引导天气的变化，会影响我们的生活。即可从workspace页面中移除物件二、交换气象变化对人们生产和生活的影响1.为了避免天气变化的尴尬局面，我们应该关心天气，还有谁应该关心天气？2.(农夫的面包)图画里的人在做什么？你知道他从事什么职业吗？他们的工作和天气有什么关系？农民可以用什么方法避免损失？4.(显示滑雪运动员滑雪)从事什么职业的人？他们在做什么？他们这件事和天气有什么关系？5.为了避免受伤，他们运动之前应该做什么？找一下当天的天气预报，看看当天的天气是否适合滑雪运动。)，以获取详细信息重复：天气预报可以起到预防作用，使我们的生活更美好。6.(火箭发射提示)这幅画里的人在做什么？他们这件事和天气有什么关系？7.火箭发射应该选择什么天气？(提出科学思想：小型宇宙设计师)8.这是云量图，如果你是宇宙设计师，你会选择什么时候发射？分组活动：学生们根据老师提出的云量图进行观察，选择适当的时间。9.刚才我们选择了农民、滑雪运动员和太空飞行这三种职业，探索天气会影响我们的生产和生活。现在想想，天气还会影响什么职业的人的工作？怎么了？10.学生报告及交换：司机、渔民、铁路、帆船爱好者等都应该关心天气。设计意图：充分调动学生已经有经验的东西，扩大学生的视野，引起学生的情感共鸣，扩大对气象对职业影响的认识。即可从workspace页面中移除物件三、恶劣天气或极端天气对人类和动植物的危险1.天气会影响我们的生产和生活。天气和我们的生活有密切的关系。以下是什么天气现象，这种天气对我们的生活有什么影响，请同学们观察。显示台风照片或视频。2.台风对动物造成损害吗？台风会伤害植物吗？3.台风危及我们的生活，危及我们人类的生命财产安全。危及动物和植物的生命和安全。台风等对我们生活造成严重破坏的天气我们称之为恶劣天气或极端天气。还有什么气象现象属于恶劣天气或极端天气吗？(黑斯、暴雨、暴风雪)4.黑斯会对我们人类造成什么伤害？对动物有害吗？植物呢？(黑板：人类、动物、植物)5.暴雨会对我们人类造成什么危害？会危及动物和植物吗？暴风雪对人类和动物植物有什么危害？7.像雾霾、台风、暴风雨、暴风雪等这样的极端天气严重威胁着我们的生活，你知道什么样的极端天气吗？请给大家解释一下。8.要预防极端天气，该怎么办？每天听天气预报，要提前预防。)，以获取详细信息9.下次我们一起看台风来之前他们怎么办？这是为了躲避台风注意或台风而采取的人们保护措施的视频10.教师摘要：通过上述研究，我们知道，对于坏天气或极端天气，必须提前预防，才能减少灾害损失，确保安全。设计意图：特别要知道坏天气或极端天气会危害我们的生产和生活。动植物也会受到伤害。知道预防可以减少灾害。即可从workspace页面中移除物件四、气象变化对动植物和某些物质的反应1.我们人类会根据天气的变化做出反应。那动物和植物会对天气的变化做出相应的反应吗？老师给我们看松果。问题：晴天会举行松果。那么，请猜一下在阴天，松果对天气会有什么反应。3.下雨前蜻蜓低飞。你见过书上说的这种情况吗？这是真的吗？谈一下自己的见闻。4.雨后蚯蚓爬了出来。你见过书上说的这种情况吗？这是真的吗？谈一下自己的见闻。科学阅读：教师展现谚语。旁白：这些是从古代传下来的关于动植物和天气关系的谚语。请读一下。6.如果动植物能适当地应对天气的变化，我们日常生活中也会出现气象变化引起的现象。大家看看！这张照片上地面布满了密密麻麻的小水滴，这些小水滴与天气的变化有什么关系呢？雨不停的天气，空气湿度大。)，以获取详细信息7.这幅画又是什么情况？(食盐现象，干燥的盐容易吸收水分。)。设计意图：这项活动旨在扩大学生的视野，引导学生对天气变化的动植物反应。即可从workspace页面中移除物件第五，创造清澈的雨花1.盐在空气中水分增加，容易吸收水分。空气中的水分越多，被盐吸收的水分也越多，越潮湿。下面的学生们正在利用盐的湿气制造晴朗的雨。老师指导学生们制造晴朗的雨。3.制作结束后，老师问：谁能说，这朵气压花如何预报天气变化？学生说话报告。4.教师摘要：气压花是根据盐的衍射原理制作的。天气晴朗，小雨的蓝色不会变；相反，阴天会加深晴天雨的蓝色。5.(展示氯化钴发泡性气压场)老师这里还有一朵更神奇的气压花，是什么颜色的？(晴天是蓝色，阴天是粉色)，如果我洒点水(晴天洒点水，阴天生火烤)，会是什么颜色？很神奇吧？你愿意观察一个月的天气变化吗？设计意图：这项活动旨在通过制作气压花活动加深天气影响周围事物的认识。即