2018年事业单位联考综合应用能力D类真题及答案

2018.5.26公共机构联合考试D类综合应用能力考试真实问答一、区别性问题(30分)新课程改革倡导教师采用多种教学方法来优化教学效果。然而，一些教师认为这种教学方法能有效地完成教学任务。没有必要做这么多新把戏和浪费时间。请对这一现状做出判断和分析。它要求：判断准确，观点清晰，分析合理，组织清晰。不超过400字。回答这种观点是错误的。新课程改革倡导教师采用多种教学方法来优化课堂效果。目的是通过各种不同的教学方法激发学生的兴趣，从而培养学生的全面发展。在课堂上，学生不仅要获得知识，还要培养学生的能力，教会学生如何学习。教师可以通过不同的教学方法，特别是新课程改革倡导的自主、合作、探究的学习方法，促进学生对学习方法的掌握，从而发展学生的能力。一些老师认为教学方法可以有效地完成教学任务，没有必要浪费时间做这么多新的事情。这种观点是错误的。教学方法可以在短时间内传授系统的知识。对于知识储备相对薄弱的学生来说，他们可以很快掌握知识，但这不利于学生独立思考，也不利于促进学生能力的发展和全面发展。素质教育提倡培养德、智、体、艺、劳全面发展的学生。教学方法只能迅速增加学生的知识，但其他方面不能充分发展。二。案例分析(60分)案例1 :李小姐是五年级的新英语老师。在设计Hobbies课时时，他在网上找到了一个很好的教学设计，所以他直接用在了自己的教学中。最初的教学设计是让学生在5分钟内读完课文，并画出本、本的哥哥、迈克、杨玲和海伦的爱好。然而，在实际教学过程中，学生对词汇的掌握并不扎实。李老师占用了大量的课堂时间，他急于完成教学任务，所以在学生们读完后不到3分钟就开始提问。结果，没有学生举手回答，大多数学生仍沉浸在书本中，教室暂时“冷”。李老师开始不断督促，从提醒学生加快阅读速度，到在页面甚至是行上提示答案，最后和学生一起读答案。案例2 :历史教科书(北京师范大学版)寻访“丝绸之路”，第三单元，第一卷，七年级，是一门学习和探究课。教科书的活动方案是：假设一群商人从长安出发，沿丝绸之路向西运送丝绸和其他货物进行商业活动。要求学生分组学习，并在最新的世界地图上画出丝绸之路的路线。(2)根据丝绸之路的路线，每组讲述自然环境、风景名胜、风土人情、土特产等。穿越的地域，体验祖先的探索精神和开辟丝绸之路的艰辛。经过与教研组教师的讨论，王老师认为，按照上述常规的教学活动设计，虽然教学目标能够实现，但模拟商人与学生的实际生活相距甚远，学生的学习积极性无法很好地调动。经过调查。他发现班上大多数学生都有旅游经历，所以他调整了这节课的活动设计如下：学生自愿分组，每组是一家旅游公司。设计一个为期五天的丝绸之路之旅，给公司一个有吸引力的名字。(2)分工和确定小组成员的职责。团队成员分为历史顾问、策划人和导游。历史顾问负责检查材料的真实性；策划者负责撰写吸引人的广告并制定可行的旅游计划。导游负责介绍丝绸之路的历史和相应地区的自然环境、风景名胜、风土人情和土特产。（因此，这门课激发了学生探索的欲望。每个小组给出有创意的公司名称和广告词。学生的报告生动而多样。为了能够以自己的理解介绍丝绸之路的历史及其相关内容，每个学生都积极参加小组活动，兴奋之情溢于言表。请根据以上情况回答以下问题：1.请应用相关的教育和教学理论。评价案例一的教学行为。要求：评价准确，分析合理清晰。不超过300字。回答案例一，李老师没有正确运用教育理论知识。首先，教师应该正确运用启发式教学原则。在这种情况下，尽管李老师在课堂上提问。然而，给学生的时间太短，导致“冷场”，最终促使学生回答，没有引起学生的深思，也没有合理、正确地运用启发性教学原则。其次，教师应在教育教学过程中贯彻因材施教的原则。在这个案例中，李先生直接从网上下载并使用了一个教学设计。他没有考虑到学生的实际情况，开展了有针对性的教学活动。最后，新课程改革下的教学理念倡导教学活动要“以学生为中心”。既然如此。老师根据下载的教学设计进行教学，没有考虑学生的实际情况。与此同时，给学生自主阅读的时间太短，学生在思考前提问，导致“沉默”。但李老师直接提示了答案。全班按照李老师的计划进行。学生被动接受，没有参加李老师的教学活动。2.请结合案例2谈谈如何提高学生的课堂参与度。结合案例研究，要求：全面而准确。不超过300字。回答提高学生的课堂参与度。做好以下几个方面首先，我们必须了解学生。在这种情况下，老师的调查发现所有的学生都有旅游经历。其次，激发学生的兴趣。在这个案例中，老师发现所有的学生都有旅游经验，所以调整教学活动为：名学生设计旅游项目激发了学生的兴趣。第三，设计探究问题，培养学生的学习方法。根据学生的情况，案例中的教师明确要求学生探索“丝绸之路”的历史渊源和自然环境，引导学生探索，培养学生的探索精神。最后，以学生为学习主体，调动学生的积极性。在这种情况下，老师引导学生自愿组成团队，独立设计，分工明确。把一切都给学生。学生成为学习的主体，提高了他们的参与热情。3.请根据案例和教学实践谈谈好课的标准。请求：以清晰的组织方式详细说明该案例。不超过400字。1.明确的目标2。正确的方法3。更正内容4。结构合理。语言艺术。温暖的气氛。冷静的态度。在黑板上有序书写三、教育计划设计(60分)毕业前两个月，班主任张老师观察到班上大多数学生都很焦虑和紧张。一些学生不敢休息和娱乐。他们学习了很长时间，但是他们的效率很低。他们在掌握知识和技能方面没有取得任何明显的进步。一些学生在学习汉语的时候，一边想着数学，一边拿起一门课，然后放下另一门。他们抓着眉毛和胡子，无法静下心来学习任何科目。一些学生虽然一步一步地学习，但对自己和未来缺乏信心。有些学生晚上甚至会焦虑不安，失眠，白天上课无法集中注意力，情绪不稳定，有时还莫名其妙地发脾气.如果你是班主任张老师，请根据班级学生的突出问题设计一个有针对性的教育活动计划，并选择一个学习环节(小学、初中或高中)。需要完成以下具体任务：1.拟议活动计划的主题。戒指4.如果计划得以实施，你将如何评估其效果？要求：指标合适，方法可行。不超过100个单词。回答最近，班上的学生害怕考试，情绪不稳定，学习效率低。活动主题：告别坏心情：这项活动基于这样一个事实：名中学生正处于情绪多变的年龄。本次班会是针对近期考试恐惧、情绪不稳定、学习效率低下等问题而专门召开的。活动目标：1.学生知道什么是不良情绪。2.如何调节不良情绪？它使学生的情绪更加稳定。3.学生可以建立积极乐观的态度。活动准备：相关材料、视频、教室活动流程：(一)图片导入，引发学生思考显示图片家暴，显示一个脾气暴躁的母亲。只要孩子犯了错误，不管是大是小，都会通过打骂来解决。从长远来看，孩子会紧张并犯错误。全班分成三组讨论：图中母亲和孩子的负面情绪是什么？从长远来看，它会有什么影响？三个小组的代表发了言，负责的老师评论说：母亲的易怒、孩子的紧张和恐惧都是不好的情绪，会影响健康，甚至可能充满对生活的绝望。扩展主题。调整你的情绪活动1:放映场景剧执法难。这两个同学分别扮演司机和交警。当司机遇到紧急情况时，他会开车。交警根据车辆管理办法检查车辆。司机拒绝检查。并辱骂交警，但交警坚持检查并被司机袭击。最后，司机被拘留。前排和后排的学生聚在一起讨论：在生活中，小事往往会变成坏事。是什么导致的？我们做什么呢随机选出3组代表分享讨论结果。班主任的评语显示有：种不合理的情绪控制和不良情绪，这些情绪可以通过运动、与朋友、老师、父母交谈或听歌来调节。活动2:接待：名学生。当你不开心的时候，你会如何调整？随机找3个同学分享调节不良情绪的方法。深化主题，树立乐观态度学生们学习一起唱快乐拍手首歌。一种积极的态度，正如俗话所说，“微笑，年轻十岁。”我希望我们班的学生快乐、健康、积极地面对每天复杂的生活。预测