把握课程标准回归教学本真小学英语故事教学模式解析.ppt

把握课程标准回归教学本真小学英语故事教学模式解析,张静,东西湖区小学英语教研,故事教学的核心是完整的信息，注重培养学生获取信息的能力。,注意学生对故事的整体理解为阅读扫清障碍；有意识地分散词汇、结构等知识的教学；,有效拓展挖掘生活,解读教材把握重难点（提炼处理信息）,教师的引导作用,ThechangeofNicolasattitude.,Wasntitboring?（否定疑问句）,带着好奇心走进故事,带着成就感走出故事,看、听、读、说或演是故事教学活动的主旋律,更高要求：主旨的提炼,学生活动：语言输出灵活丰满有创造相对真实,1句子的处理,CanIWhatcanIWearegoingtoIwillshowyou,2情感的提升,Youcanfindbeautyanywhere.Makeachange!Learntoadaptyourselftothenewenvironment.Appreciatethelovefromyourgrandparents.Learntoappreciateadifferentlifestyle.,3教师课堂用语的锤炼,准确灵活互动有感染力,新课程标准关于故事教学的要求,Pre-reading:激活背景、语言、知识和经验，为后面的教学做好铺垫和准备；趣味复习垫阅读（Joesfavouritehat）激发兴趣促阅读(Thesleepingprince)消除障碍助阅读(theseal)While-reading:理解、获取关键信息，练习核心语言，训练阅读技能，完成阅读任务；快速听读了解大意跳跃寻读寻找信息精心阅读关注细节认真思考拟清含义Post-reading:检测故事理解，巩固提高语用能力。深层理解提炼主旨(Nicolasholiday)情节表演巩固输出（文本再构复习检测）(Theseal)（活动讨论情感提升）,词句理解扫清障碍,趣味复习垫阅读（Joesfavouritehat）,激发兴趣促阅读(Thesleepingprince),Whathappenswhentheprincefallsasleep?,消除障碍助阅读(theseal),Myholidayexperience,Whilereading,获取信息：Whowhatwherewhen处理信息：Why？How？,教学实例：,TonysgardenpartyWhohelpsMrBryson(和MrBrysons的区别）Whobreaksthewindows?Whatwillhappenednext?Emotionaim:Weshouldbehonest.,Thegoldennecklace,WhathappenstoJoeWhydoesJoethrowthenecklaceawayJoeiscareless,buthethinksthenecklacebringshimbadluck.Maythemascotsbringusluck?,Thesleepingprince,ThesleepingbeautyThepredictionoftheplot.Doyouliketheprince?Manisbornequal,weshouldbeindependent,Joesfavouritehat,Whostealsthehat?WhydoesJoeoffer100dollarsforthehat?Joeissad,Sarahishappy.JoeliestohiswifeSarahhidesthehat.,Thehero,Whoistherealhero?IsJoeahero?Whatmakesahero?,Theseal,Whathappenstotheseal?howdoesthesealgethurt?Thepredictionoftheplot.Theme:Protectanimals,protecttheearth,（文本再构复习检测）(Theseal),故事教学中的几种活动设计,猜故事活动通过题目、重点词句、插图、表情、动作等预测情节；读故事活动判断正误、排序、填表、画图、选择、配对等；演故事活动表演，不是朗读，如：双簧、配音等；讲故事活动根据关键词、简笔画、动作提示等复述故事。写故事活动根据提示，填空书写部分故事内容,Why,How,What,LanguageknowledgeLanguageskillsStrategiesEmotionCulture,Presentationexplanationpracticeactivitiesgamestasks,Thenatureoflanguageteachingandlanguageacqu