高中物理模块化讲解.ppt

高中物理，点击添加文本，点击添加文本，点击添加文本，点击添加文本，点击添加文本，godel不完全定理，第一个不完全定理第一阶谓词逻辑和初等数论的形式系统都有命题，在这个系统中不能证明或否定。哥德尔只包含简单的初等数说明，如果是自我友好的话，就证明了任何形式。它必须包含在特定系统内允许的方法既不能证明真也不能证明假的命题。初等数论：初等数论是研究数的规律，尤其是整数性的数学分支。它是数论最古老的分支之一。该方法被用作整数除法理论、联合理论、联分论理论和一些特殊否定方程的主要研究方法。自我一致性：简单地说，按照自己的逻辑延期，至少可以证明不是矛盾或错误。这是简单的自我一致性。科学研究本身就是遵循自我一致性的，对自我一致性不满意的理论或方法显然是不自我攻击的。添加点击文本，添加点击文本，添加点击文本，添加点击文本，动力学，1:力的概念力是物体对物体的作用(起什么作用)？力是我们对认知物理学现象的一阶逻辑。(本模块是未来物理建筑的基础)1 .力的基本特性(1)力的物质性：力不能与物体分离，不能独立存在。(力必须有载体，不能表示物体上的力)(2)力的相互作用：力的作用是相互作用。(力对象也是力对象，反之亦然)(3)力的向量：力是既有大小又有方向的向量。(矢量适合平行四边形法则)(4)力的独立性：力是独立的，用牛顿第二定律表示，合力产生的加速度等于多个分力产生的加速度的矢量之和。(不同力对象对力对象的影响不受每个力对象的影响，根据向量合成规则，所有力可以加在一起)2。力的作用力对对象产生两种效果。一个是变换对象，另一个是更改对象的行为状态(关键点是速度)。这两种效果可以单独生成，也可以同时生成。通过力的作用可以检验力的存在。(例如，踢足球会产生两种效果。挤压黏土的过程中只发生了变形，投球时运动状态发生了变化)3 .力的三个元素：大小、方向、作用点、单击添加文本、单击添加文本、单击添加文本、单击添加文本、单击添加文本、动态、4。力的图标和示意图(解决力的3个元素)5。力的分类(1)按力的性质分类：重力、电场、磁力、弹性、摩擦、分力、核力等；(2)按力的效果分类：拉力、推力、支撑力、压力、动力、阻力等；单击重力：重力是由地球的引力引起的物体受到的力。(重力三元素)(1)重力大小：重力大小为mg，g为常数，通常为9.8n/kg。(2)重力的方向：垂直向下(或指向地球中心)(3)重力的作用点重心：重力总是作用于物体的所有点，但为了简单地研究问题，我认为一个物体的重力集中在物体的一点上。这是物体的重心(在相同的比喻物理概念中是质心)质量分布均匀的规则物体的质心在物体的几何中心。不规则物体的质心可以用悬挂线法找到中心。单击以添加文本，单击以添加文本，单击以添加文本，单击以添加文本，动态，2 .弹性：产生弹性变形的物体必须恢复原状，因此对与它接触的物体起力的作用，这种力称为弹性。(我们日常生活中接触的大部分力属于弹性的范畴)(1)弹性产生的条件：物体直接相互施加的力物体发生弹性变形(力的作用之一)。(2)弹性方向：与物体恢复形状的方向相同。一般情况：对物体的支撑力都是由支撑体变形引起的物体的弹性。支撑力的方向总是垂直于支撑面，指向支撑的对象。(PS :变形效果很小，这种弹性本质上是分子间的斥力)一般情况下：一条线(或绳子)拉向物体的力是这条线(或绳子)因变形而对物体产生的弹性。拉出方向总是沿直线(或绳子)方向。弹性方向垂直于接触面，因此面节点接触，点面节点接触时，弹性方向垂直于接触面。(3)弹性的大小：与变形大小有关。弹簧的弹力F=kx(钩的法则)作为力的平衡条件得到。(例如：m表示重块静止在桌子上)3。滑动摩擦：一个物体在另一个物体的表面有相对滑动时，另一个物体受到阻碍相对滑动的力所施加的力称为滑动摩擦。(1)生成条件：接触面粗糙；两个物体接触面有压力。两个物体之间存在相对滑动。(2)方向：总是沿着接触面的切线方向朝相反方向移动。单击以添加文本，单击以添加文本，单击以添加文本，单击以添加文本，动力学，(3)大小：与正压力成比例，即F=FN(引入的物理量，运动摩擦系数，运动摩擦系数是与物体接触的材料，表面的平滑度，湿度思考为什么这样表示滑动摩擦力的大小是现实的吗？4.静摩擦力：当物体有相对于其他物体表面的运动趋势时，接收的另一个物体对它的力称为静摩擦力。(1)生成条件：接触面粗糙；两个物体有相对运动趋势。两个物体接触面有压力。(2)方向：沿接触面的切线方向与相对运动趋势相反。(3)大小：静摩擦的大小0 fFM，FM与正压力成比例，如果正压力恒定，则FM是常量。可以认为，在相同的压力下，这比滑动摩擦力大，在粗糙的运算中是相同的；静摩擦的大小可以根据平衡条件或牛顿定律计算。(例如，当一个物体固定在提高运动速度的物体上时，该物体的大小可以通过牛顿第二定律计算出来)，点击添加文本，点击添加文本，点击添加文本，点击添加文本，力学，3:力分析(焦点)1，定义在特定物理环境下，特定物体在什么物理环境下受到什么力，没有泄漏，没有重量。对物体的准确应力分析是解决好力学问题的关键。2、基本原理不要多也不要少3、分析顺序1。决定研究生能分析什么样的物体，或者能把几个物体作为整体来看和分析。2.按顺序画力2.1重力：作用点画在物体的质心上，方向垂直向下。2.2绘制已知力：请注意题目中已经告诉你的力，必须分析物体受到的力。2.3绘画接触力(弹性和摩擦):确定研究对象与周围其他物体有多少接触点(面)。首先分析接触点(面)，如果有挤压，则绘制弹簧，如果有相对运动或相对运动的趋势，则绘制摩擦力。分析接触点(面)，然后依次分析其他接触点(面)。单击“添加文本”，单击“添加文本”，单击“添加文本”，添加文本，动力学，2.4绘制其他场力：电，确保场力工作，如果有，就绘制。虽然在早期阶段还没有接触到其他场力，但也要记住这一点。相关内容包括在后续的电气学习中。3.测试分析结果3.1角力必须能找到相应的力物体。(力的定义)3.2物体受到的力必须与物体的运动状态相对应。(力的效果)4，主(1)只分析研究对象根据属性命名的实际力(如重力、弹性、摩擦等)，而不绘制其他对象的作用力。斜面上静止的物体受到斜面对它的支撑力，但斜面上的压力不能添加到对物体的应力分析中。(2)合力和分力不能同时成为物体受到的力。例如，被水淹没的物体会受到浮力，原因是物体的面都受到水的压力，浮力是水的压力之和。浮力和压力都不能画在力分析图上。(3)所有力都必须找到施力的物体，以防止“泄漏”和“增添力”。(。如果是以一定的超速度冲上斜坡的小球，有些同学认为会受到推力，但由于这个推力找不到施力的物体，所以推力不存在。(4)可以看作粒子的物体的力作用点可以画在质心。从空中落下的球。对于有旋转效果的物体，力必须画在实际位置。在圆柱上推楼梯时，推力作用于与筒体的接触位置。点击添加文本、点击添加文本、点击添加文本、点击添加、动力学、(5)忽略特定次要力以简化问题的设置条件。等于物体速度不大时的空气阻力。但是如果没有明确的说明，就不要自作主张。(6)分析物体的力时，不仅要考虑它与周围物体的作用，还要考虑物体的运动情况(平衡状态，加速度或减速)，物体的运动情况不同的时候，情况也不同。下落的球是空气的摩擦朝上，上抛的球是空气的摩擦朝下。总之，在进行应力分析时，必须按顺序绘制物体实际受到的每个力。添加点击文本，添加点击文本，添加点击文本，添加点击文本，动力学，5，小规模扩展，添加点击文本，添加点击文本，添加点击文本，动力学，5，部分培训问题，添加点击文本，添加点击文本，添加点击文本，动力学，52，合成方法参照平行四边形法则，图a，用表示两个共点力F1和F2的线段平行于侧面，这两个相邻之间的对角线表示合力f的大小和方向。三角定律：求出两个相互成角度的共点力F1和F2的合力，表示F1和F2的线段可以从终点画到终点。参考图(b)，连接F1和F2的其他两个端点，此连接表示合力f的大小，方向。三角规则是平行四边形规则的简化，本质相同。，点击添加文本，点击添加文本，点击添加文本，动力学，正交分解法： (适应多个力，集中)在物体受多个力作用时求出力，创建平面直角坐标系，将物体受到的每个力移动到平面坐标系的原点(共点力)，将每个力在x轴和y轴方向上垂直分解，然后在两个方向上分别进行例如：如果已知：F1，F2表示f的分力，f的角度为，物体重力为mg，运动摩擦系数为？郭：f大小，加速度的大小，点击添加文本，点击添加文本，点击添加文本，点击添加文本，动力学，小扩张图，有人用绳子拉动船，将等速绳子的速度设置为v0，将绳子的特定点和水平角度设置为，将船的质量设置为m，将吃水体积设置为v，水的密度1、对船舶进行应力分析，说明各分力的视觉物体及大小及其形成原因是什么？2、连接动力学是船的运动特性，在这个时刻，船的水平速度VX，点击添加文本，点击添加文本，点击添加文本，动力学，一，机器运动的物体改变相对于其他物体的位置称为机器运动，简称为运动，包括转换，旋转和振动等运动形式。第二，为了研究物体的运动，假设参考物体是不运动的物体，称为参考对象。对同一物体的运动，选定的参考对象对不同的运动的说明，可以灵活选择参考照片，通常用地球的参考物研究物体的运动。(选择合适的参考来制造问题会带来比较方便的)三，粒子属于与一个物体的形状和大小无关的因素或次要因素，对问题的研究没有影响或影响可以忽略，为了简化问题，用有质量的点代替。有承载物体的质量的粒子像这样突出主要因素。排除无关因素，忽略次要因素研究问题的思想方法是理想化方法，粒子是理想化模型。(粒子不是存在的点，而是为了便于我们研究物理虚拟产生的概念，相同的场线、磁场线等)4，时间和时间时间：表示瞬间。在时间轴中显示为点。对应于位置、速度、动量、动能等的状态量。时间：两个小时之间的间隔。时间轴线以长度单位显示。相当于位移、行程、冲量、工作等。时间间隔=结束时间-开始时间。(过程。)点击添加文本，点击添加文本，点击添加文本，点击添加文本，点击添加文本，点击添加文本，动力学，5，位移和移动：说明物体位置的变化，是从物体移动起始位置指向结束位置的矢量。移动：物体移动轨迹的长度，标量。仅在单方向的直线移动中，位移的大小与课程相同。第六，速度描述了物体运动的方向和速度快的物理量。1.平均速度：在变速运动中，物体在一段时间内发生位移的时间与发生位移的时间之比称为此期间的平均速度(v=s/t，单位：m/s)，其方向与位移的方向相同。这是变速运动的概略说明。公式v=(v 0 V=S/t)/2仅适用于匀速直线运动。2.瞬时速度：沿轨迹上粒子所在点的切线方向移动的物体的速度。瞬时速度是变速运动的准确说明。瞬时速度的大小称为比率，标量3。速度：瞬时速度的大小是速度。4.平均速度：粒子运动的距离和时间的比率，大小可能与相应的平均速度值不相等7，加速度1。加速度的物理意义：表示运动物体的速度变化的物理量。加速度的定义：发生此更改所用时间的速度变化率(a= v/ t)。加速度不一定与矢量：加速度的方向和速度方向相同，与物体接收的合力方向相同。单击添加文本、单击添加文本、单击添加文本、单击添加文本、单击添加文本、动态、2。加速度是与速度完全不同的物理量，加速度是速度的变化率。因此，两者之间没有“速度大的加速度，如果速度为0，加速度也为0”的关系，加速度和速度的方向也不一定是相同的关系，加速直线运动的物体的加速度方向与速度方向相同。减速直线运动物体，加速度方向与速度方向相反。速度、速度变化、加速度的关系：方向关系：加速度的方向必须与速度变化的方向相同。在直线运动中，如果a的方向等于V0，则粒子会做加速度运动。如果a的方向与V0的方向相反，则粒子会减速行为。大小关系：V，V，a不必然大小决定关系。3.速度变化量 v， v=v2-v1。 v越大，加速度不一定越大，需要确定需要多长时间。PS:假定速度v和时间t具有函数映射，如v=f (t)。1，通常，V是对V-t图像中平滑、不间断的连续曲线或直线做出反应的连续函数。(在普通高中物理中，理想刚体间的碰撞是不连续函数)有关速度突变的经典示例，请参见小规模扩展教育。t的2，v的导函数是时间的加速度a的函数。特定时间点的加速度大小反映了v-t图像中该点曲线在特定时间点的斜率。3，在V-t图像下，曲线和时间线包围的面积是粒子运动的位移。4，扩展线性函数是解决物理问题的一些示例(包括运动、能量、简单谐波振动