人教版七年级语文上册《从百草园到三味书屋》

.,到,三味书屋,百草园,从,鲁迅,.,作者简介:我国伟大的:文学家、思想家、革命家著作有杂文、小说、散文、诗歌等。本文选自散文集_,朝花夕拾,.,朝花夕拾是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分多是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经40多岁了，这部散文集题名为朝花夕拾，意思是早上的花到晚上才拾取，晚年了，回忆起少年时代的事。,.,朝花夕拾(引言摘录),我常想在纷扰中寻出一点闲静来,然而委实不容易.目前是这么离奇,心里是这么芜杂.,这回便轮到陆续载到莽原上的旧事重提，我还替他改了一个名称：朝花夕拾。,这十篇就是从记忆中抄出来的。,.,文体辨析散文属于记叙文体，是与小说、诗歌、戏剧并称的文学体裁。散文的重要特征是“形散神不散”。,.,注意下列词语的字音和字形：,确凿,菜畦,蟋蟀,缠络,觅食,竹筛,渊博,鼎沸,宿儒,倜傥,锡箔,珊瑚,攒,敛,脑髓,蝉蜕,zo,q,shui,chn,m,shi,s,yun,dng,ttng,shn,b,su,tu,cun,盔甲,东方朔,ku,shu,lin,.,注意下列词语的字形：,和蔼,长吟,轻捷,云霄,弹琴,脊梁,臃肿,牵连不断,无妨,倘,机关,无味,啄食,高枕而卧,陌生,鉴赏,人迹罕至,躁,书塾,质朴,.,百草园,三味书屋,（地点的转换）,从题目中，你获得哪些信息？,从,到,.,阅读训练,我的乐园,.,百草园的景物（2段）,美女蛇故事（3-6段）,雪地捕鸟（7-8段),自由快乐的乐园,.,乐,三味书屋有没有我们感兴趣的事？试举例说明:,“怪哉”是怎么回事？折蜡梅花；寻蝉蜕；捉苍蝇喂蚂蚁；用纸糊的盔甲套在指甲上做戏;用荆川纸蒙在小说绣像上画画等。,.,主题：,作者正是在对百草园和三味书屋美好生活的回忆中，表现了儿童热爱自然、追求新鲜知识、天真幼稚而又欢乐的心理。,.,我的乐园,.,重点研读,第二自然段,1、从描写的对象看2、从描写的顺序看3、从描写的情态、色彩看4、从描写的词语、句式运用上看5、从描写所调动的感官上看6、从所采用的修辞手法上看,.,进入此门我们会看到怎样的景象呢？,.,.,.,.,.,作者写百草园都写了哪些景物？,课文阅读与欣赏,菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚、鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌藤和木莲藤、覆盆子等14种景物，种类丰富，可见观察之细。,.,整体,局部,写作顺序,静物,动物,动物,静物,菜畦,石井栏,皂荚树,桑葚,鸣蝉,叫天子,黄蜂,油蛉,蟋蟀,蜈蚣,斑蝥,何首乌和木莲,覆盆子,低高,高,低,.,味觉,听觉,视觉、触觉,视觉,长吟、弹琴,声音,又酸又甜,味道,光滑、高大、肥胖,形状,碧绿、紫红,颜色,比喻、拟人、排比,准确的形容、准确地表述动作。,.,课文阅读与欣赏,课文是从一个孩子的角度来描绘景物的，我们不难看出童年时代的“我”是个怎样的孩子？由哪些地方能体现出来？,从“我”用手按住斑蝥的脊梁，看烟雾从后窍喷出的神态到接连不断地拔起何首乌的动作，我们可以看到童年的“我”是个贪玩、淘气，逗人喜爱的孩子。,.,小结本段学习收获：,1、句式巧妙突出重点；2、观察要有顺序；3、观察要仔细，要多角度；4、准确使用词语；5、抓住景物的特点；6、有自己的感情,.,请用最短的时间背诵这节文字，并把背诵方法介绍给同学们。,.,课文阅读与欣赏,长妈妈给了“我”什么乐趣？,她给“我”讲了一个民间传说美女蛇的故事，增添百草园的神秘色彩。,.,.,课文阅读与欣赏,闰土的父亲给了“我”什么乐趣？,他教“我”在冬天雪地上捕鸟。,雪地面短棒竹筛秕谷长绳人鸟雀,.,阅读第七自然段,冬季捕鸟的条件着重写捕鸟经过,无味,下雪,捕鸟,.,冬,捕鸟,（）开一块雪，（）出地面，用一枝短棒（）起一面大的竹筛，下面（）些秕谷，棒上（）一条长绳，人远远地（）着，（）鸟雀下来（）食，（）到竹筛底下的时候，将绳子一（），便（）住了。,扫,露,支,撒,系,牵,看,啄,走,拉,罩,.,扫开,露,支,撒,拉,系,牵,罩,看,抓住关键动词,.,这一小段记叙，语序顺正而严格，绝不能任意调换。“扫，露，支，撒，系，牵，看，拉，罩”，准确、生动、真切写出捕鸟的全过程，也从捕鸟活动中写出捕鸟时的兴奋惊喜之情，不点乐园，却乐在其中。对闰土父亲的描写中，则写出闰土父亲的善良，沉静，捕鸟经验丰富。,.,在上面一系列动词任选三个并加以其他动词叙述某个游戏的过程,或描写蚂蚁搬家的经过。,.,通过描写百草园是一个绚丽明快、充满生气的乐园，充分表达了我对自由自在生活和大自然的热爱、好奇、求知的性格特点。,百草园部分小结,“我”即将结束在百草园的生活，要去私塾读书，“我”是怎么想的？,“我”认为可能是做错了事所受的惩罚。三个“也许”，表反复揣测。可见“我”对百草园是多么的留恋.这一段在文中起过渡作用。,.,.,关于“三味书屋”：三味书屋是绍兴城内新台门寿怀鉴先生寓所内的一间房子，用为书塾。“三味书屋”中的“三味”是“读经味如稻粱，读史味如肴馔，读诸子百家味如醯醢（xhi醯是醋，醢是酱；调料。）书屋柱之上还有一幅对联：至乐无声惟孝悌，太羹有味是诗书。,.,鲁迅的塾师寿镜吾,先生是一位极方正、质朴、博学的人。,.,三味书屋环境,“先生,怪哉这虫,是怎么一回事？”,读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,.,谈谈你对寿镜吾先生的认识。,.,从文中可以看出童年鲁迅对本文所提到的先生是什么态度？敬慕先生，对他渊博的知识感到信服。同时也爱戴他，因为学生虽然很调皮、很贪玩，但先生很少体罚他们，通常不过瞪瞪眼而已。,.,寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，不再参加考试，远离仕途，自甘淡泊，子承父业坐馆教书达六十年之久。他谙熟四书五经，博学正直，具有反清爱国思想。在封建社会中他还是比较开明的，为人方正、质朴，对学生和蔼，对童年的鲁迅十分关心。他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他一直很恭敬。鲁迅成年后，师生之间常有书信往来，鲁迅每次回家也都前去看望先生。,.,百草园,空间顺序,（18）,（1024）,（9）,三味书屋,自由快乐,景物有声有色，充满乐趣。,“怪哉”一事,美女蛇的故事，增添了神秘色彩，丰富了情趣。,雪地捕鸟，带来无穷乐趣。,园内偷玩,课下游戏,.,思考：,1、你喜欢百草园还是更喜欢三味书屋？说明理由。,2、请把你认为最精美的文字摘抄下来。,.,作业：我与鲁迅比童年不少于五百字,.,百草园的自然景物和乐趣,菜畦石井栏皂荚树桑葚鸣蝉黄蜂叫天子,静态,动态,低,高,碧绿的光滑的高大的紫红的肥胖的轻捷的,长吟伏窜,高,低,观察景物：,有序,多角度,精选词语,单是就有,油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首乌藤木莲藤木莲果何首乌根覆盆子,低唱,（声音）,弹琴,（声音）,翻,按,喷,动作,缠