二年级：的、地、得的用法

“得，得，得”的用法，三只小猪：得，得，得(1)，得，我是第三个，而且两个哥哥都比我大。我父亲经常把我举到他的头顶，作为他漂亮的小毡帽。我妈妈说我是她可爱的小棉袄。事实上，我的名字是“德”和“白勺”，但他们不这么叫我。我不明白！三只小猪：德、狄、德(2)。迪，我是第二个孩子，我的名字叫迪。然而，我喜欢被称为“土叶”。我最大的快乐就是像踢足球一样快乐地打高尔夫球。三只小猪：德，迪，德(3)，德，嘿嘿，我是德的老板，你也可以叫我多德！我非常喜欢我的弟弟“迪”和妹妹“德”。我经常逗他们笑。如果我的父母太忙，我的弟弟会高兴地刷锅，我的妹妹会倒新鲜的植物油到锅里，使食物美味！“德、迪、德”已经长大了，他们可以为孩子的作文作出贡献了！童童很高兴地邀请了“德弟德”，并写道：今天早上，父亲孙催我早起。我戴上一个漂亮的新发夹，高高兴兴地去上学了。当学生们看到它时，他们说：“这个发夹真漂亮！”我感到非常高兴。“不快乐之地”，为什么？今天早上，孙神父催促我早起。我戴上一个漂亮的新发夹，高高兴兴地去上学了。所有的学生都说这个发夹看起来真漂亮！“德，迪，德”都高兴了！例如：可爱的动物、蓝天、美丽的校园、有趣的游戏、我的书包、他的溜溜球和你的铅笔，后面跟着表示事物名称的单词或词组，“的”的用法，“的”的用法，“如何做”的用法。“de”后面是表示动作的单词或表达，而“de”的用法表示(如何)做(如何)，例如：跑得快、写得好、玩得开心、开心地笑、变紫。跟在“得”后面的大多数单词或短语是表示动作的单词或短语，后面是描述事物状态和如何做的单词或短语。如果“得”后面跟有“非常、真、太、非常”这样的词，十有八九会用到“得”。练习# 1，深水沟，小猪肚子，唱# 1，黄鹂，听，唱# 1多好。盛开的野菊花，被诽谤的猫，美丽的歌，有趣的发现，悄悄地来到医院，滔滔不绝的洪水，深情的歌唱，幸福的生活，太阳慢慢下沉，温暖的春风，跑得快，静静地流淌，吃得太多，努力工作，快乐地玩耍，茂密的森林，的，的，的，的，的，的，的，的，的，的，的，的，的，的，的，的，的，的，的，的，的，的，的，的，的，的，的，的，的，的，的，的，的，的，的，的，的，的，的，的，的，的，的，的，的，的，的，的，的，的，的，的，的，的，的，的我站在我叔叔的房子前看着他们。 突然，我觉得很冷，感觉到鼻尖。天气像冰一样冷，我的脚和手都麻木了。太阳已经向西倾斜，耀眼的光芒已经消失。落日余晖覆盖着绵延起伏的西山，非常壮观。黄海是丹顶鹤的第二故乡。乌鸦为狐狸所说的话感到非常自豪。小鹰飞到树顶，高兴地叫道：“我已经会飞了！”五彩缤纷的烟花照亮了北京的夜空和狂欢者。练习1:请帮助“德、地、德”找到一个家，大声朗读(不要害羞)，平静地行走(不要着急)。开心地玩耍放松，努力思考解决难题。青青河向东流，蓝天白云，暖风习习，绿叶摇头。兔子跑得快，乌龟爬得慢。早操()早，加班睡觉()晚。小松鼠高兴得跳了起来。小松鼠高兴地跳了三英尺高。大声朗读并不害羞，悠闲散步并不匆忙。开心地玩耍，放松，努力思考解决难题。清澈的水流向东流，白云漂浮在蓝天上，暖风轻轻地吹着，绿叶摇着头。兔子，兔子跑得快，乌龟，乌龟爬得慢。早上早锻炼，加班，晚睡觉。小松鼠高兴地跳了起来。松鼠高兴地跳了三英尺高！练习2