化学人教版九年级上册第四单元 课题1 原子的构成.ppt

原子的构成,第四单元物质构成的奥秘,课题一,学习目标,1、了解原子是由质子、中子、电子构成；2、初步了解相对原子质量的概念，并会查相对原子质量,教学重点：原子的构成教学难点：相对原子质量概念的形成。,一、原子的结构,在核外做高速运动,原子核,原子,原子核比原子小得多,一、原子的结构,每个质子带一个单位的正电荷,不带电,每个电子带一个单位的负电荷,议一议1、原子核带的正电荷从何而来？原子核带的正电荷数（简称核电荷数）与质子数、电子数是什么关系？,来自于质子核电荷数=质子数=电子数,2、以下图为例说明原子显电性吗？为什么？,原子核,不显电性，该原子有2个质子、2个中子和2个电子，中子不带电，质子带的正电荷与电子带的负电荷，电量相等，电性相反，所以原子不显电性。,3、原子的质量主要集中在上。,原子核,归纳总结,1、质子数=电子数2、不同种类的原子核内的质子数不同、电子数也不同。3、质子数不一定等于中子数4、氢原子中无中子,原子的质量,一个碳原子的质量是：000000000000000000000000001993千克即199310-26千克一个氧原子的质量是：000000000000000000000000002657千克即265710-26千克一个铁原子的质量是：000000000000000000000000009288千克即928810-26千克,难用,二、相对原子质量（Ar）,氢原子：,1、相对原子质量是不是原子的实际质量？2、“相对原子质量”的单位与“原子的实际质量”的单位有什么不同？,“相对原子质量”是一个比值，单位为“1”，可省略,议一议,不是,4、相对原子质量质子数+中子数,3、原子的实际质量越大，相对原子质量越（“大”或“小”）,练一练,1、填表：,2、氧原子的相对原子质量为（）A、16gB、16C、2.65710-26kgD、16kg3、最近，俄罗斯科学家宣布他们通过核反应合成了核电荷数为114、相对原子质量为289的超重元素原子，该原子内质子数为，中子数为，核外电子数为。,B,114,175,114,1,0,26,1,1,12,12,26,26,12,4、下列叙述中，正确的是()。A相对原子质量就是原子质量的简称B相对原子质量可用千克或克作单位C相对原子质量是一个没有单位的比值D原子质量约等于原子核内质子质量和中子质量之和,D,能力题,1、下列关于原子核的叙述中，正确的是()通常由中子和电子构成通常由质子和中子构成带负电荷不显电性不能再分体积大约相当于原子质量大约相当于原子A、B、C、D、,B,2、下列叙述中错误的是（）。原子是化学变化中的最小粒子原子是不能再分的粒子一切物质都是由原子直接构成的一切原子核都是由质子和中子构成的原子不显电性原子之间有间隔A和B和C和D和,B,3、北约轰炸南联盟时，广泛使用了美制贫铀弹，造成了严重的生态灾难。已知贫铀弹中含有铀236(236为相对原子质量)，它具有放射性，其质子数为92，则这种铀原子里中子数与核外电子数之差为。,52,谢谢大家,本课题可以帮助学生更深入地认识物质的微观构成，是学生学习离子及相关化学计算的理论基础，有着重要的地位。,一、教材分析,（一）地位与作用,（二）教学重点和难点：1、教学重点：原子的构成原子中各粒子之间的数量关系2、教学难点：帮助学生建立“原子构成”的模型,一、教材分析,（三）教学目标,2、过程与方法学会从史料、图片、表格中运用观察、分析归纳的方法获取信息，并对收集的信息进行加工处理，提高自主探究的能力。,一、教材分析,1、自主探究,再发现、再创造的认知过程,二、教法分析,以学案为载体，为学生的探究活动导航，以培养他们建构知识的能力。,二、教法分析,2、学案导学,提供多种形式的资料增强感性认识,二、教法分析,3、多媒体辅助教学,学生在教师创设的各种情景下，主动参与建立原子微观模型的过程，理解相对原子质量并会查阅，领悟自主学习和科学探究的方法。,三、学法指导,4.了解历史情感提升,1.引用典籍导入新课,2.大胆猜想合作交流,3.提取信息探索发现,5.回顾要点练习反馈,四、教学过程,一尺之棰（木棍），日取其半，万世不竭。,庄子,如果将木棍一直分下去，你认为可以分到什么程度？,问题一：原子是否可以再分？,原子就象太阳系一样,原子就象乒乓球一样,卢瑟福用粒子轰击金箔,大多数带正电的粒子能够穿透金箔而不改变方向，说明原子是否为实心球体？,少数带正电的粒子发生方向上的偏转，极少数带正电的粒子被反弹，说明原子的构成是否像乒乓球一样，内部完全是空的？,根据实验现象，你认为相对来说，原子核外的空间是否很大？,假如“我”是卢瑟福，该怎样解释这些现象？,原子内部的空间“很大”,原子,从中你能获得关于原子构成的哪些信息?,原子的构成示意图,原子核中有带正电的粒子和不带电的粒子,学案一（用于总结原子构成）,学案一、用“包含与被包含”的形式表示原子的构成,学案二、,（用于研究原子中各粒子之间的数量关系）,学案二、,不同种类的原子，核内质子数不同，其核外电子数也不同。此外，你还有哪些发现？,氢原子的原子核内没有中子,原子中质子数等于电子数,质子数与中子数不一定相等,二、相对原子质量,国际上以一种碳原子（原子核中有6个质子和6个中子）质量的1/12为标准，其它原子质量跟它相比较所得的比，作为这种原子的相对原子质量。,张青莲教授是我国科学院院士,于1983年当选为国际原子量委员会委员,主持测定了铟、铱、锌等元素的相对原子质量，为相对原子质量的测定作出了卓越贡献。这是国际上第一次采用中国测定的相对原子质量数据。这不仅说明中国人的科学水平有国际竞争能力，更重要的是为中国人民长了志气。,1908年7月-2006年12月,学案三、,（用于研究相对原子质量的数值与哪些粒子数有关）,1利用P75“常见元素的名称、符号和相对原子质量表”填写表中“相对原子质量”一栏。2仔细观察上表，你又有什么新发现？,学案四、,（用于得出“原子的质量主要集中在原子核上”的结论，并修正前面的错误结论。）,仔细分析表中的数据，你发现了什么？,实验证明，质子和中子是由更小的微粒“夸克”构成。有关夸克的结构和性质仍有探索和研究中,从原子结构模型的演变你想到了些什么？,本节课我们要知道什么？,1、原子的内部结构，构成原子的各种微粒数之间的数量关系。2、表示原子质量的方法相对原子质量,1.原子核由（）A.电子和质子构成B.质子和中子构成C.电子和中子构成D.质子、中子和电子构成,2.1934年，卢瑟福等科学家通过核反应发现氢的同位素原子氚。氚原子的模型如图所示，图中“”表示的粒子是A.原子核B.质子C.中子D.核外电子,3.我国著名化学家张青莲教授与另一位科学家合作，测定了铟元素的相对原子质量新值。铟元素的核电荷数为49，相对原子质量为115。铟原子的核外电子数为（）A.115B.49C.66D.164,4.碳的相对原子质量为（）A.12/gB.12C.1.6610-27kgD.