《语文园地一》课件

.,1,词语盘点读读写写,宽阔薄雾笼罩沸腾奔腾依旧恢复灿烂竹竿规律缝隙照耀树梢静寂白茫茫若隐若现昂首东望风平浪静水天相接横贯江面齐头并进漫天卷地,.,2,词语盘点读读记记,颤动霎时反差花卉涨潮榕树镇静梨黄紫檀色百合色葡萄灰茄子色金灿灿笑盈盈人声鼎沸山崩地裂不容置疑神秘莫测神来之笔千姿百态人迹罕至应接不暇涓涓细流帘帘飞瀑滔滔江水郁郁葱葱恍恍惚惚,.,3,补充词语，并选择恰当的词语填空。,国庆节，我们一家人游览了庐山。山上云雾缭绕，给人（）之感，似乎走进了人间仙境，山间时而（），时而（），还有（）的树木沿途的景色真是美不胜收，令我们（）！,齐头（）神秘（）郁郁（）帘帘（）（）惚惚涓涓（）（）不暇人迹（）不容（）漫（）卷（）,神秘莫测,并进,莫测,苍苍,细流,恍恍,飞瀑,应接,罕至,置疑,天,地,帘帘飞瀑,涓涓细流,郁郁苍苍,应接不暇,.,4,二、对联的特点：对联，俗称对子，他言简意深，对仗工整，是汉语语言的一种独特艺术形式。对联的上下联语调和谐对应，使其在诵读是表现出神奇的音韵美。,.,5,鼓浪屿,雾锁山头山锁雾天连水尾水连天,典型回文联，意思是：云雾环绕着山峰，群山也吸引着云雾；蓝天和一望无际的水相连接。,.,6,绿水本无忧因风皱面青山原不老为雪白头,出自宁波，意思是：绿水本来么没有忧愁，只因风一吹，才愁眉苦脸；青山怎么会苍老，但是雪一下，愁啊愁，愁白了头。,.,7,出自杭州西湖，叠字联，也是回文联。意思是山水相依到处是明艳、秀丽的景色；时而晴天，时而下雨变换不定，景色非常奇特。,水水山山处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇,.,8,山山水水处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇,山山水水处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇,.,9,重重叠叠山曲曲环环路丁丁冬冬泉高高下下树,叠字形式，意思是：群山起伏重叠，山路弯弯曲曲；山泉发出丁丁冬冬的声音，树木高矮不一，错落有致。,.,10,.,11,雾锁山头山锁雾天连水尾水连天绿水本无忧因风皱面青山原不老为雪白头山山水水处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇重重叠叠山曲曲环环路丁丁冬冬泉高高下下树,.,12,拓展练习回文联：白云观中观白云流水河里河水流香山碧云寺云碧山香黄山落叶松叶落山黄叠字联：翠翠红红处处莺莺燕燕风风雨雨年年暮暮朝朝佛脚清泉飘飘飘飘飘下两条玉带源头活水冒冒冒冒冒出一串珍珠,.,13,拓展练习,叠字联深深浅浅绿，星星点点花，迷迷漫漫云，稀稀落落人，浮浮沉沉心。劝学联黑发不知勤学早白首方悔读书迟书山有路勤为径学海无涯苦作舟,.,14,好读书，不好读书；好读书，不好读书。,.,15,好（ho）读书，不好（ho）读书；好（ho）读书，不好（ho）读书。,-【明】徐渭,.,16,好读书，不好读书；好读书，不好读书。,-【明】徐渭,.,17,趣味语文,好读书不好读书好读书不好读书上联是说，一个人年少的时候，耳聪目明，精力充沛，大好时光，此时为好读书也；可惜有人不知读书的重要，只顾玩耍，不爱读书，这叫不好读书。下联是说，年老时方知读书重要，而好读书，却因耳聋眼花力不从心，不能好好读书!,.,18,.,19,可以清心也，以清心也可，清心也可以，心也可以清，也可以清心。,.,20,练一练,清心明目,.,21,一、口语交际忆一忆,通过第一组课文的学习，我们一同走进了奇特雄伟的天下奇观世界最深最长的河流峡谷，美丽动人的南国风光绚丽多变的天上奇观。,钱塘江大潮,雅鲁藏布大峡谷,鸟的天堂,火烧云,.,22,1、讲清楚景观的奇特之处。2、这个奇观怎样形成。3、听的同学可以提问、补充。,口语交际-说奇观,要求,.,23,指名上台交流。听众反馈：听了上面的介绍，你有什么不懂的？你感受到美丽了吗？从哪儿感受到的？,总结：介绍一处美丽的自然景观，首先要有次序有步骤把一个个画面呈现出来，让大家随着你的视线去观察，还要用优美生动的语言去描述，让大家在你的语言中感受景观之美。,24,.,3、自由准备，稍作调整4、指名交流。a、听众要做到认真倾听，做个小记者，可以向同学介绍提问、建议也可以补充。b、介绍者做到准备充分，随时答记者问。5、四个小组交流，每组评出一名“美的使者”。6、你经过了搜寻，听取了同学的介绍，你有什么感受？,25,.,26,.,我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来,27,.,28,.,透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。,29,.,30,.,曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电一般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。,31,.,32,.,果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。,.,33,第二课时习作指导,1、学了这一组课文，又听了同学们的介绍，我们知道美就在身边，今天来写一写我们寻找到的美景。,34,.,2、搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻？,可以是著名的大型风景区，如黄山、杭州西湖、雁荡山、天河风景区。b、也可以是身边的微型景观，如河边沙滩、校园的一角。c、也可以是一次偶遇，如河边日出、田野月色、乡村夜景。,.,35,写什么？（选材）,可以是著名的大型风景区，如黄山、峨眉山、西湖、九寨沟也可以是身边的微型景观,如花草树木、校园一角、公园一角也可以是一次偶遇，如海边日出、都市夜景、荷塘夜色,.,36,一、立足于观察,观察是写好作文的基础，尤其对于写景作文，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。观察必须确立好立足点。立足点可以是固定的(空间方位)，也可以是变换的(移步换景)。但无论怎样必须层次清楚，文章的思路也就清楚了.,.,37,二、抓住特征,写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。这样，你笔下的景象就会生动起来。,.,38,三、要层次分明,层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。一般来说，写景文章有如下几种顺序。1空间方位顺序。上下、左右、前后、远近等等。2时间顺序。可按季节时令和一日的时间变化(春夏秋冬早午晚)。3地点转换顺序。也称移步换景，或参观、游览顺序。,.,39,四、要动静结合,所谓动静结合，就是指描写景色时，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，使他们很和谐地呈现在读者眼前。只有这样、你笔下的景色才能活起来，才能使读者的印象更深刻。,.,40,五、要抒发感情,任何景物都是客观存在的，但这种客观存在的景物却能给人不同的感受。我们写景要写自己热爱的景色，表达一定的主题思想，要表达出对自然的热爱，这就是借景抒情。,.,41,六、要文辞优美,自然景色是美丽的，令人陶醉的。因此，我们在写景色时，一定要文辞优美，语气生动形象，恰当地运用一些修辞方法。这样，文章才会给读者以美的享受,.,42,在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！,校园桂花,.,43,它亭亭玉立于花坛之上，宛若披着轻柔薄纱的新娘。,.,44,走近一瞧，银灰色的树干托一团绿云般的树冠，,.,45,.,46,密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花,.,47,好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！,.,48,校园桂花在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！(首句点题。)桂花亭亭玉立于花坛之上，宛若披着轻柔薄纱的新娘。走近一瞧，银灰色的树干托起一团绿云般的树冠，密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！(从近处写树干、树冠、叶片、花朵的形状、色彩。)清风徐来，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整个校园都熏醉了！(从视觉、嗅觉、味觉写桂花的动态。)吸一口，甜津津的；掬一把，清爽爽的。(从味觉、肤觉写花的香味。)只要你从这儿经过，准会给你染上一身浓浓的馨香。古诗赞桂花：“月中有客曾分种，世上无花敢斗香。”可见，桂花的芳香在花的王国里是出了名