第2课技巧：前滚翻交叉转体180°-后滚翻成跪立-跪跳起.ppt

,前滚翻交叉转体180度江阴市第三实验小学颜建强,一、教材简析,这节课我以课程标准为依据，坚持以生为本，快乐体育的理念，突出体育课堂教学趣味性、有效性，通过引进、利用前滚翻等教学载体，通过多种教学方法，强化所需运动技术教学，促进学生身心健康发展，实现标准中规定的学习领域目标。课堂教学中，注重培养学生自主学习和服从指挥能力及终身体育意识，关注学生在学习过程中形成良好的学习与行为习惯。技巧运动中的各种滚翻动作，既可以发展学生基本活动能力，提高灵敏、协调素质，又可以用于学生日常生活及锻炼中的自我保护。因此，滚翻动作的学习既是技巧运动中非常重要的练习内容，同时又是小学体育教学中的必不可少的学习内容。和其他体育教学内容有很大的不同，它必须有保护与帮助这一项要求，因此，在上课时必须高度重视，确保安全。本课教学要让学生做到独立、正确、熟练、协调的完成动作比较困难。因此，本课着重解决让学生低头含胸、团身的动作和保护方法，敢于自我展示，为后续学习打下一定的基础。,3、教学目标,1、认知目标每位学生在各自垫子上完成几种练习3-6次后，80%以上学生能说出滚翻原理和前滚翻动作要领，简单尝试生活中危险跌倒时对前滚翻的运用2、技能目标学生在练习前滚翻时，80%学生在教师指引下能完成前滚翻转体180度接蹲立动作，20%的学生能做出充分蹬地伸腿、低头含胸、团身紧、滚动圆滑。3、情感目标学生练习时，引导学生对不理想的动作主动提问，并自觉独立进行两次练习；鼓励学生主动展示前滚翻技术动作，预备时用手势启发大家鼓掌。分组练习时，相互观察和帮助，启发学生辨析、观察、诊断和帮助，培养学生合作学习的意识。,二、学情分析本课的授课班级是五年级学生，对于直观、主动、的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。通过本课的学习，80%学生能认识前滚翻交叉腿转体180度接蹲立，掌握低头含胸，团身的动作要领，并能把前滚翻交叉腿转体180度接蹲立动作运用到锻炼和自我保护中。因此，我确定本次课的教学重点是：低头、含胸、团身。本次课的教学难点是：滚动圆滑，呈直线。,三、教法为了达成目标，我确立了本课的教学主题：“以教师为主导，学生为主体进行自主、讨论、合作、交流练习”，围绕这一教学主题，我主要采用游戏趣味教学的教学方法。四、学法有利因素：团体意识浓厚，能在集体活动中团结合作，完成活动任务等特点。不利因素：学生注意力容易转移，对单调、枯燥乏味的练习，很容易产生疲劳感，从而产生厌学情绪。学生的学法：观察法、讨论法、合作法、练习法、竞赛法、自评法。,五、教学流程,在课的引入上，我采用不小心摔倒，迅速一个前滚翻化险为夷来引入本课的教学内容。让教学内容与生活实际相结合，更能激发学生的学习兴趣和运动参与。在学习尝试环节，我让学生们做向后望天动作练习，看谁看得更多。接下来咬住衣服前领，继续进行向后望天练习。然后在学生向后望天时加上支撑蹬地伸腿自然滚翻，通过向后望天和含住衣领向后望天，解决学生低头含胸，在向后望天时加上支撑蹬地伸腿自然滚翻为下一个引导探索做好准备。在引导探索环节，我先让学生注意观察老师的示范，领会动作要领，并在这时注意讲解保护与帮助。让学生们带着老师的问题：完成前滚翻动作的要点是什么？来进行练习：“上锁、解锁”游戏练习，双手抱腿转体交叉前滚。通过这游戏练习引导学生归纳要点和注意事项，在这里注意总结。在这引导探索活动中突出教学重点并完成教学重点。,2、体验练习：,紧接着是学生们自主练习，在老师强调保护与帮助的方法和要点后，学生分组进行自主练习，让学生们自己体验滚翻活动。在练习时，学生相互间进行保护与帮助。在学生们练习时，我们可能会发现一些问题。如：蹬地伸腿不充分；低头含胸不够；团身不紧；左右滚动，滚动路线不直，双脚未交叉，我采取的方法是：双手抱膝、含衣角等解决团身不紧；在垫上画出直线和纠正双手用力不均来解决滚动路线不直的问题等来突破本课教学难点：滚动圆滑呈直线。在成果展示环节，鼓励学生主动展示自己或小组练习成果，从而培养学生的观察和纠正动作的能力。最后是师生共同进行放松并总结布置作业。为后续学习做好准备。在学生完成前滚翻交叉腿转体180度接蹲立学习任务后，我安排了障碍接力的学习，这一内容的设计，既是对本课学习内容的补充，完善了本节课的活动类型，同时又是为了更好的陶冶学生情操，使学生身心得到更好的放松。,3、恢复身心：,在学生完成前滚翻交叉腿转体180度接蹲立学习任务后，我安排了障碍接力和划船放松的练习，这一