★会计本科专业论文摘要范文会计本科专业论文摘要写

会计本科专业论文摘要范文会计本科专业论文摘要书本文以行业特色大学会计本科专业的培养目标为研究对象，采用比较分析和环境分析研究方法，首先肯定了行业特色大学会计本科专业具有鲜明的工程和企业背景，并且在长期发展中对地方和行业会计经济发展发挥了重要作用，同时，中、美、 通过对日三国会计本科专业培养目标的比较研究，行业特色大学会计系的专业以应用性人才培养为中心，认真处理会计技术与会计理论、教育环境与教育规则、知识能力素质等重要关系，从教育教育理念创新、专业建设战略、学科平台的构建等几个重要方面着手，建立行业特色大学会计专业系的教育目标在当今社会，全球出现了生态失衡、环境污染、资源匮乏、人口膨胀、贫富差距等各种问题，人类面临着前所未有的生存危机。 会计作为不可或缺的重要职业、完美的学科、为社会公众提供信息的技术工具，也面临着生存和发展的挑战。 面对这种情况，大学会计专业科教育作为高等教育的重要组成部分要保证其教育的有效性，提高会计专业科的教育质量，实现会计专业科的教育目标，进一步适应新的经济环境挑战，实现长期生存和发展本文首先论证了生存论的“以人为本”、“追求发展”、“共生”的观念，在此视野下，运用构建主义、可持续发展观、发展性教育评价思想的理论，结合会计学科的特征，把会计专业科的有效教育评价现状和由此引起的会计本科教育的生存危机作为逻辑起点，进一步探讨评价目的、评价主对象评价应该以改善和发展为目的，采用多元主体评价，教师、学生、社会同时参加评价，评价内容广泛地拘泥于传统课程教育。 有效性应该涵盖知识有效性、人格有效性、社会有效性三个评价维度，并在此基础上设计会计专业本科教育的有效性评价指标体系，用层次分析法来分配权重。 最后提出了评价会计专业本科教育的有效性，加强会计诚信和职业道德教育，改革会计专业本科的培养方案和教育内容，改进会计专业本科教育方法，重视师生人格培养和关系构建，加强会计专业本科教育与社会实践的关联的建议。21世纪知识经济时代的到来，给我国会计事业的发展带来新机会的同时，知识经济的发展和对会计的影响必然对我国高等会计教育提出新的要求。 高等会计教育的水平决定着国家会计师的素质和工作质量，在一定程度上影响着_的发展。 随着我国经济建设的高速发展，我国普通大学会计学专业获得空前发展的本科人才培养规模扩大，中国许多本科大学开设了会计专业。 据资料统计，全国本科学校约半数以上开设了会计专业。 但是，随着经济_调整较深的人和整个社会的就业压力的增大，非财经类大学会计类专业人才培养规模的问题逐渐显现，这一问题的核心是会计专业毕业生如何进入人市场完成严峻的就业问题。 但是，中国非财经类大学的会计专业毕业生如何与重点财经类大学的毕业生竞争，在就业市场上占有地位。 这值得调查和研究。 从80年*开始，会计专业毕业生一直在中国有着良好的成绩，一直是社会上最受欢迎的人才之一。 但是，近年来，很多雇佣者找不到必要的会计人才的同时，会计系的毕业生处于找不到工作的状况。 因此，本文从会计、会计教育、会计专业科教育、大学会计专业科教育、非财经类大学会计专业科教育、就业、非财经类大学会计专业科就业的基本概念开始，系统地阐述了想分析非财经类大学会计专业科教育的基本理论的非财经类大学会计专业科教育的产生背景和特征， 以美国陶森大学为例，深入分析了美国为了使非财经类大学会计专业适应市场需求而采取的改革措施，总结了可借鉴的经验和教训。 同时对中国非财经类大学会计专业课教育进行了历史回顾，以东北大学和沈阳大学为调查对象，简要介绍了中国非财经类大学会计专业课教育，分析了两所大学的就业情况，指出了中国大学会计专业课教育存在的问题，并总结了美国大学会计专业教育改革的经验，以此来总结中国的非财经随着经济全球化的发展，对会计专业人才的素质提出了更高的要求。 独立学院如何对使用者教育创新会计人才素质要求是独立学院会计专业人才培养面临的问题。 本文基于调查研究，从独立学院会计人才培养的现状探讨了会计本科人才培养模式创新的构想。实践环节是会计本科专业复合型人才培养的重要环节，“双领导制”是会计本科专业完善实践教育的基本保障，“双领导制”，下会计本科专业高中导师的实践能力是影响会计专业实践教育有效性的关键。 通过培养，“双师型”教师，积极参与社会实践，更新教育理念和方法，以从事科学研究等方式提高他们的实践能力。应用型本科是以培养应用型人才为目标的本科大学，其课程、课程内容应体现应用型本科专业教育的特点。 关于如何培养应用型本科会计专业实用型人才，制定合理的培养方案，实践教育是不可或缺的一部分。 本文在分析应用型本科会计专业实践教学的必要性的基础上，对应用型本科会计专业实践教学体系的设计定位进行了探讨，包括会计实践课程内容的设计、实践教学方法和手段的采用、实践教育教材的设计与完善、实践教育的对策与措施21世纪_环境的巨大变化，对外部环境“反应式”发展的会计提出了许多新的要求和挑战。 全球经济一体化促进了会计的国际交流，促进了会计标准的国际化和国际统一的发生。 工作环境的变化对会计人员的职业素养提出了新的要求。 本论文的研究是在这样的背景下建立的。本文以会计国际化背景下的中国本科会计教育人才培养方案为研究对象，从培养目标和课程体系两方面进行中外比较研究，以上海外国语大学会计专业为典型的个体案例，从会计人才培养的多个层面以本科会计人才培养方案为研究对象。首先，通过国内外大学本科会计人才培养目标的比较分析，就会计国际化背景下我国大学会计本科教育目标的确定，重视社会需要，加强与职业界的交流，目标积极，结合我校的实际情况，提出了“厚基础、宽口径、国际化”的原则。其次，在明确培养目标后，本文重点探讨课程体系建设，目前我国高校在“通识教育”人才培养理念下，要注意提高课程设置的科学性，确定第一会计专业课，合理配置会计理论课与实务课的比例，重视职业道德的培养等问题然后，对与现在国际教育化一般采用的海外工作资格考试结合的方法进行了深入分析，提出了“慎重采用”的建议。 同时，本文对国际化会计人才的培养提出了“注意国际化与本地化的结合”的建议。最后对上海外国语大学会计专业人才培养目标和课程体系进行了系统的整理分析，并提出了改进建议本文的创新点是从会计国际化的新视角分析了会计国际化对中国当前会计系教育人才培养方案的影响中美两国代表性大学本科会计人才培养方案进行了比较研究的对外会计专业案例研究对人才培养和专业建设有一定参考价值针对黑龙江科技大学全日制MPA培养过程中存在的问题，提出了结合会计专业和全日制MPA培养的建议，并对其实施策略和实践意义进行了深入分析近年来，我国会计本科教育发展迅速，取得了显着成绩，同时也存在当前会计本科毕业生的实际工作能力、职业能力不高，会计本科毕业生无法很好地实现市场期望，会计本科毕业生就业压力大，缺乏高级会计人才等问题。 本文分析了我国会计本科教育存在的问题和原因，从培养目标、课程设置、教育方式、教师建