二十与谢中书书.ppt

与谢中书书陶弘景鹤壁市致远中小学中小学二级教师王杉杉,与谢中书书陶弘景,学习目标一、了解作者及写作背景，划分课文层次，熟读成诵。二、积累文言知识，品味文章语言。三、感受山川之美，体会思想情感。,(难点),(重点),第一次先学后教,1.用“/”划分题目节奏。2.陶弘景，字_，_时期_教思想家、医学家。（2分钟左右）,通明,道,南朝齐梁,一读：教师示范朗读,与谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与（y）其奇者。,划分文章节奏,感受音韵之美,二读：学生自由朗读,与/谢中书/书陶弘景山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与（y）其奇者。,领悟意境之美,感受文章内容,三读：同学示范朗读,与/谢中书/书陶弘景山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与（y）其奇者。,划分文章层次,感受结构之美,四读：同学齐声朗读,与/谢中书/书陶弘景山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与（y）其奇者。,想象画面,熟读成诵,根据图片形象化提示完成背诵,山川之美，古来共谈。,高峰入云，清流见底。,两岸石壁，五色交辉。,两岸石壁，五色交辉。,青林翠竹，四时俱备。,青林翠竹，四时俱备。,晓雾将歇，猿鸟乱鸣。,夕日欲颓，沉鳞竞跃。,实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。,第二次先学后教,同桌合作结合课下注释翻译全文时间：5分钟左右,与谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。,第三次先学后教,小组合作讨论：作者从哪几个方面描写山川美景？结合对应句子加以说明。时间：4分钟左右,与谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。,写作背景南北朝时期，政局动荡，矛盾尖锐。不少文人隐迹山林，从自然美景中寻求精神的解脱。陶弘景厌弃世俗纷争，隐居茅山，寄情山水，写下此文与好友共勉。,当堂检测满分：10分,1.原文填空。（每空1分，共5分）高峰入云，_。_，五色交辉。青林翠竹，_。_，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，_。2.解释字词。（每题1分，共5分）交辉四时歇沉鳞与,1.原文填空。（每空1分，共5分）高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。2.解释字词。（每题1分，共5分）交辉:交相辉映。四时：四季。歇：停息。这里是消散的意思。沉鳞：潜游水中的鱼。与