数学基础论文关于对如何打好初一学生数学基础论文范文参考资料

数学基础论文小学生数学基础论文最佳实践参考资料的编制方法云南临沧市双江县沙河中学(677300)课程改革的核心环节是课程实施，课程实施的基本方法是课堂教学。一些学生把重点放在一年级数学上，发现没有跟上二年级老师的进度，数学学习越来越困难。这个问题被查明是因为没有充分重视第一次数学的基本知识。在第一次教育中或对学生学习过程中存在的一些问题发表一些自己的看法。【关键词】基础；发掘；发掘。摘要收集；讨论；讨论。经验新课程标准中学数学作为整体，初一知识点最多，初二难点最多，初三考试点最多。比较初级的数学知识点很多，但都比较简单。很多学生在学习中感觉不到压力，逐渐积累了很多小问题，这些问题在进入初期(学问的增加、难度的加深等)遇到困难后很明显。现在，中小学生中的一些学生把重点放在第一次数学上，进入第二次，发现跟不上老师的进度，学数学变得越来越困难。这个问题被查明是因为没有充分重视第一次数学的基本知识。通过观察和探索，我发现了学生在一年级数学学习中经常遇到的一些问题：1、对知识点的理解停留在知识和反数的解决水平上；解决问题总是不能掌握其中的核心数学技术，孤立地看每个问题，缺乏举1、3的能力。3、解决问题时有太多小错误，始终不能完全解决问题；4、解题效率低，在规定的时间内完成一定量的题目，不能适应考试节奏；5、没有养成总结归纳的习惯，不能养成习惯归纳所学的知识点；上述问题如果在第一阶段解决得不好，在第二阶段两极化阶段，同学们可能会发生性滑坡。相反，如果能打下初一数学基础，初二学习只是知识点的增加和难度的增加，在学习方法上学生也很容易适应。它_ _奠定了第一天的数学基础。我认为可以从以下方面解决：(1)细心发掘概念和公式很多学生没有充分注意概念和公式，这样的问题反映在三个方面。第一，对概念的理解停留在文字表面，对概念的特殊情况是不够的。例如，在数字概念(字母或数字的公式是数字)中，很多学生忽略了“单个字母或数字也是数字”。二是对概念和公式的隐性执着，缺乏与实际题目的联系。这样的话，所学的知识点就不能很好地与解决问题联系起来。第三，有些学生不重视对数学公式的记忆。记忆是理解的基础。如果不喜欢公式，怎么能在题目上熟练地应用呢我的建议是更细心(观察特例)，更深入(理解题目中那个常见的考试点)，更熟练(无论它以什么样子出现，我们都可以自由地应用)。(2)相似类型的主题摘要这件事不仅仅是老师的事，我们班的同学要学会自己做。总结主题，了解自己能解决什么问题，掌握了什么一般的问题解决方法，又不能解决什么类型的问题，真正掌握了这门学科的要领，可以说：“那一切都是变化，我没有自己。”如果这个问题解决得不好，在中小学入学后，学生们会发现一些学生每天制造问题，但成绩不会提高。因为每天都做重复的工作，重复很多类似的问题，无法集中精力攻克需要解决的问题。随着时间的推移，不会做的题目还是不会做的，做的题目也因缺乏对整个数学的把握而变得一团糟。我的忠告越少“归纳总结”这个主题，是最好的方法。(3)收集自己典型的错误和不正确的标题学生们最面临的是自己的错误和困难。但这正是最需要解决的问题。学生做主题有两个重要的目的。一是在实际主题中练习所学的知识和技能。另一个是找到并弥补自己的不足。这种缺乏还包括容易犯的错误和完全没有的内容两种。但是学生们只追求问题数，草草完成作业，而不追求解决问题，收集错误是现实的。我们建议大家收集自己典型的错误和不这样的主题的原因是，一旦做了这件事，你过去认为你有很多小问题，现在发现它在重复；过去认为自己不理解很多问题，现在发现这几个要点没有解决。我的建议就像挖金矿一样。所有错误的问题都是金矿。只有挖掘和提炼才能收获。(4)积极提问和讨论不知道的问题发现不懂的问题，积极向别人请教。这是很一般的道理。但是这一点，很多学生做不到。原因可能有两个方面。第一，对这个问题的强调不足，不理解。第二，对不起，怕被老师骂，问同学们被无视了。以这种心态学什么都学不好。“在紧闭的门后”会引起越来越多的问题。知识本身是一致的，前面的知识不明确，学习后面的时候更难理解。这些问题积累到一定程度，就会慢慢失去你对那个学科的兴趣。直到追不上脚步。讨论是很好的学习方法。在与更难的主题同学讨论之后，你会从对方身上学到好的灵感、好的方法和技巧。要注意，要讨论的对象是与自己水平相当的同学，有助于大家互相学习。我的忠告是：“勤奋”是基本，“好问题”是核心。(5)注重实战(考试)经验的培养。考试本身就是一门学问。有些同学平时成绩很好，上课老师提问的话，什么都行。课后做问题也行。一到考试，成绩就不满意。这种情况主要有两个原因。一是考试心态不好，容易紧张。第二，考试时间紧，总是不能在规定的时间内完成。心态不好，一方面要注意自己的调整，但另一方面要经受大考验来锻炼。每次考试都要找到适合自己的调整方法，随着时间的推移适应考试节奏。问题发生速度慢的问题，学生们必须在平时的一个问题上解决。自己平时做作业的话，可以限定时间，逐渐提高效率。另外，在实际考试中，也要考虑各部分完成的时间，避免不必要的混乱。我的忠告是把“作业”当作考试，把“考试”当作作业。理想，就是我对超一流数学中经常出现的问题的反思，但有一点要强调，任何方法最重要的是有效，同学们在学习中绝对要避免定型，追求实效性。任何考试测试人的头脑，并不是测试大家的笔记写得清楚，计划安排得好不好。总之，新时代的进步在促进教育新形势的同时，新课程的目标代表了教育的演变，引导了数学课程的持续更新和持续改进，新时代的教育也同样要求作为新教学的标准，能够很好地利用的教师，实际上作为新教学的标准，提出是不可怕的。可怕的是，按照“新课程标准”，没有优质的“新教室”。课程改革的核心环节是课程实施，课程实施的基本方法是课堂教学。只有真正改变老师们多年来熟悉的教学方