归因论文关于英语专业学生写作中标点错误的实证归因论文范文参考资料

英语专业写作中标点错误归因论文的实证归因论文参考资料要点：标点符号是章节中不可缺少的部分，在标点符号中起着重要作用，正确使用标点符号有助于提高写作水平。本文旨在通过实证研究了解学生标点使用情况，找出标点错误发生的原因，找出解决方法，最终提高学生的写作能力。关键字：标点符号；错误分析语言移植A1.简介写作是很好地反映学生语言控制能力的综合技能。为了提高学生的英语写作能力，相关研究层出不穷。大部分研究都是利用错误分析理论，从词汇、语法、结构等方面研究写作存在的原因，并提出解决方法，提高学生的写作能力(陈婉霞，xx；弧anping，xx；小红霞，xx)。本文分析了新的视角学生作文中的标点错误，提出了基于错误原因分析的解决方案，最终试图提高学生的写作水平。标点符号是章节中不可缺少的部分，对文章的质量有很重要的作用，对学生标点符号的掌握有助于提高学生的写作质量。标点符号是用于表达书面语中停顿、语调和语言的性质和作用的符号，是书面语体的有机组成部分(辞海)。著名的语言学家吕淑香(1979年)老师曾经指出：“我很喜欢你。“标点符号不仅是用来分割句子的符号，而且是语言中必不可少的部分。”以下例子使我们认识到标点符号的重要作用。有一次，美国政府起草了关于免税进口产品的对外贸易清单，打字员把其中一种商品“foreign fruit-plant”之间的连字号不慎改为逗号“foreign fruit，plant”。第二年，橘子、柠檬、椰子、香蕉等很多水果涌入美国，美国政府不得不免税进口。一个小小的标点符号使美国损失了近200万美元。人生中类似的例子都在这里不再详细说明。因此，标点在句子表达意图中的重要作用不容忽视。2.研究设计2.1研究的理由(1)学生英语习作中常见的标点错误是什么？(2)标点符号出错的原因是什么？(2.2测试对象该研究以南昌大学03级英语专业5班40名学生为对象，经过8年的正规英语学习后，进入了同一所大学，专业为英语，所有对象的英语实力相当。2.3工具本研究决定在2年级1学期末集中阅读考试中随笔的内容。创作部分共收集40份。写作部分的要求是以记载的信息为基础，写一篇关于“高个子的女人，矮个子的女人，什么更美丽”的论问。选择期末考试写作部分的原因是希望期末考试中学生通过考试或获得奖学金等动机，比平时更认真地对待和研究写作部分，从而有效地提高可信度。放学后作文和学生互相抄袭的情况也可以避免。2.4数据分析错误分析创始人Corder提出的错误分析阶段语言收集、错误识别、错误分类、错误解释、错误评价的5个阶段写作中标点错误分析(1974年)。(1)语料库收集把受试者的期末考试卷都收集起来，把写作部分作为这个实验的写作。(2)验证错误词汇收集后，根据英语标点使用规则的相关书目会被错误地发现(李纬度和xx；Trask，1999)。(3)错误分类所有符号都用逗号分类，包括所有逗号使用错误的情况，例如必须更改为句点或冒号。所有错误都将错误分为逗号、句号、冒号、标点、书名和大小写错误、大小写错误等句子的第一个、标题和专有名词。计算该类型符号的使用和错误数，以获取该类型符号的错误率(符号错误数/符号使用)。这样，您就可以获得下表。这里要指出的是命题作文，所以没有写标题的11篇文章直接包含在正文中，所以共有29篇的题目。这里显示的标点符号不是把文章中的所有标点符号都括起来，而是在考试资料中使用问号、引号等。此处不考虑这些符号的使用，因为使用没有错误。学生作文中逗号的错误主要表现为用逗号连接两个以上的句子。在连接词、主题和其他独立成分后使用逗号。逗号的缺失。92个逗号错误地用于连接单独的句子。70个逗号用于连接词、主题和其他组件之后。四处逗号缺失，即子句放在句子开头时，子句后逗号缺失。冒号错误主要发生在直接引号和诸如“such as”、“because”、“for example”等单词之后。使用冒号总数为17，错误数为9。其中，表末、想法、方案等单词后面有5个与引号一起使用的数字，而表示枚举或解释的单词(如for example、such as、because等)后面有4个冒号。使用的767个句号中，有5个仍然用圆圈表示，但只有1%的失误少1%，句子末尾也使用点号，可以判断学生对英语和汉语句号之间差异的模糊性和不确定性。英语没有主弦。每个组件之间的合并必须用逗号分隔，在汉语中，必须用主弦分隔，因