我为什么而活着.pptx

,部编教材八年级上册第四单元15课散文两篇之我为什么而活着执教者：秦艳红江苏省徐州市铜山区棠张镇中心中学,一、情境导入假如现在有一台时光机放在了你面前，这台时光机上只有两个按钮，一个按下去可以重启人生，另一个则是打开一扇门继续你现在的人生，而你必须选择其中一个，你将怎么选择呢？,二、听读课文作者的选择呢1.找出文中表现作者选择的句子这就是我的一生，我觉得我活着值得。如果有机会的话，我还乐意再活一次。提示：齐读，注意重音和情感2.作者的一生是为什么而活呢？找出作者为什么而活着（用文中原句回答）,这三种感情作者如是说这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上。肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘,三、深入探究（合作）,分小组合作讨论完成下列问题：作者渴望爱情的原因作者追求哪些方面的知识作者同情人类苦难的深刻内涵,渴望爱情,爱情带来狂喜,爱情解除孤独,爱情的结合看到仙境的缩影,追求美好的生活,爱情可以解除孤寂那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。句中“”及句子的理解明确：句中破折号表示解释说明，后边的语句解释前边的“孤寂”的感觉。这个句子运用比喻修辞手法描绘出了没有爱情的生活是孤寂的，在深不可测的，令人胆颤心惊的无底深渊中，我完全不能自拔，我几乎会丧失活的希望，这样就从反面衬托出爱情的美好。,追求知识,了解人的心灵,知道星辰为何发光,理解毕达哥拉斯的思想威力,（人类）,（自然）,（社会）,这方面我获得一些成就，然而并不多。仅仅只是一些吗？,“百科全书式的作家”,罗素一生著书71种，著述涉及哲学、数学、政治、伦理、教育、文学、社会学。尤以哲学、数学最有成就。,20世纪初，取得了现代数学基础研究的重大成果“罗素悖论”及解决这一悖论的“类型论”。,1950年,罗素因为能“把精湛的哲学思想成功地介绍给大众并用来关心大众”而获诺贝尔文学奖。,95岁高龄完成罗素自传的写作。,同情苦难,饥饿的儿童,受压迫受折磨者,孤苦无依的老人,充满孤寂、贫穷和痛苦的世界,渴望拯救人类的苦难,我渴望减轻这些不幸，但是我无能为力，而且我自己也深受其害。他2岁丧母，4岁丧父，由他的祖父把他抚养成人。他一生坎坷，命运多舛，但他始终坚强地生活。,“保卫和平的战士”,罗素一生积极参加社会政治活动，为维护世界和平，反对侵略战争，多次发表声明和演讲。,1918年，第一次世界大战期间，罗素因反对英国参战，被控反战宣传罪而坐了六个月的牢，但他仍不改初衷。,1955年初，罗素、爱因斯坦和各国科学家发起了禁核签名运动。,1958年，罗素组织了核裁军运动。,1961年，89岁高龄的罗素偕夫人到英国国防部门前静坐示威，以反对美国政府发展核武器，结果被判两个月的监禁。,1968年，苏联入侵捷克斯洛伐克，罗素提出强烈抗议。,1970年2月2日，就在他逝世的当天，还为中东战争给人民带来的灾难而忧心忡忡。,四、链接生活拓展提升,有一类散文以哲理见长，仿佛与读者面对面推心置腹地交谈，披露思想历程，讲述人生感悟，字里行间传达着真诚与睿智，让人获得思想的启迪。,群文阅读,冰心谈生命,余秋雨生命是一树花开,我们也来叩问一下自己的心灵，我们又应该为什么而活着呢？,契诃夫说:“感到自己在这个世界上是件多余的装饰品,那是很难堪的。活着而又没有目标是可怕的。”苏格拉底认为未经思索的人生是不值得一过的。这都是在告诉我们,人生在世要有明确的目标。,爱