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文档简介

用比例解决问题,复习篇授课教师：胡斌,知识目标：通过正、反比例应用题的复习，能正确、熟练地解答正、反比例应用题，提高解答应用题的能力。能力目标：培养分析问题、解决问题的能力和创新能力。情感目标：丰富解决问题的策略，感受数学的应用价值，发展对数的积极情感。,复习目标,正比例：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值（也就是商）一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。反比例：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。,正比例和反比例,如果用y和x表示两种相关联的量，用k表示它们的比值一定，正比例关系可以表示为：=k(一定）如果用x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的乘积一定，反比例关系可以表示为：xy=k（一定）,1、购买课本的单价一定，总价和数量。2、总路程一定，速度和时间。3、零件总数一定，生产的天数和每天生产的件数。4、总钱数一定，用去的钱数和剩下的钱数。,判断下列每题中的两个量成什么比例？为什么？,农产收割小麦，前3天收割165公顷。照这样计算，要收割495公顷小麦需要多少天？,先解决实际问题，再小组总结解题思路。,用比例解决问题的关键的一步是什么?,1、找2、设、列、解、答,找两个相关联的量，看它们什么一定，成什么比例？,1、一个小组3天加工零件189个，照这样计算，9天可加工零件x个。2、六年级同学们做广播操，每行站20人，正好站12行，如果每行站24人，可以站x行.,只列式不计算（写出比例式）：(小组加分：每题5分）,利用左边相关联的量编一道正比例或反比例应用题,小组合作,1、购买练习本的单价一定，总价和数量。2、总路程一定，速度和时间。3、零件总数一定，生产的天数和每天生产的件数。,第一关：我能行！小红的身高是1.5m，她的影长是2.4m。如果同一地点同一时间树的影长是4m，这棵树有多高？（20分）,课堂检测：(闯关游戏）,第二关：我最棒！某工厂运来一批煤，每天烧5吨，可以烧180天；如果每天少烧0.5吨，可以烧多少天？（30分）,第三关：我是数学小能手！用边长25cm的方砖给教室铺地，需要864块，如果改用边长30cm的方砖铺地，需要多少块？（50分）,课堂小结：师：今天我们复习了什么
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