素质教育论文关于基于素质教育大环境下的高中英语教学探究论文范文参考资料

基于素质教育的高中英语教学探究论文粉丝参考资料张燕辉:g622: a: 1002-7661 (xx) 12-0056-02对于高中生来说，借助优质教育的良好氛围，可以有效地提高学生的学习欲望，进而促进学生思想、精神的提高，从而大大提高英语教学质量。本文在素质教育环境下探讨英语课堂内外的教学。第一，以听、说、读、写为主要课题的英语交际能力是英语教育的最终目的，这是英语教育观念的升华。英语教师要抛弃旧的教学概念，摆脱考试的羁绊，真正提高学生语言交际能力，纳入课堂教学计划。1.听力培养教师在课堂上要尽量创造英语情况，尽量用英语进行教学，使学生在45分钟的完美英语环境下发挥学生的听力潜力。积极利用自己掌握的语言知识来听。还可以利用投影、计算机及自制电子课件等视听手段，让学生沉浸其中，吸引学生的注意力，激发学生强烈的好奇心，培养学生直接理解英语和用英语直接表达想法的能力，特别有效。2.口语表达能力训练听是接受信息的活动，是将自己固有的语言资料转换成外部音频语言的活动。在训练“说”的过程中，教师不要着急，要循序渐进。首先要让学生们用表达* * * * * *对学生能力的差异提出不同的要求。只能做简单的机械性语言练习的学生，如模拟对话训练、朗读或背诵；中级学生应该对对话或正文进行简单的概述或重复。学习好的学生要用英语表达自己的想法和看法，没有课文的限制，可以比较自由地表达。教师每节课都要安排一些时间，让学生进行口头表达训练。“说”是一个复杂的心理活动过程，初学者在表达前经常经历从母语转换为英语的过程，因此为了让学生有“说”的勇气，教师必须有一定的时间熟悉内容。安排水平，做好心中的事。学生在一个表达成功之前会有下一个表达* * * * * * * * * * *。只有改进了学生表达的* * * *，教师才能有效地实施教学计划。3.阅读理解训练要提高学生的阅读能力，应该从培养学生的阅读技能入手。阅读技巧包括速度、理解和词汇。(1)速度要通过有规律的训练来实现。让学生进行限时阅读训练是提高速度的重要手段。通过训练学生以短语、句子为单位阅读，逐步扩大“认识间隔”、跳跃等方法阅读，理解文章的意思就可以了。(2)进行速度训练，注重指导学生理解文章。老师分析课文时要注意这方面的训练。要求学生分享文章的层次、归纳效果、专业中心意义。把握文章的主题句，把握文章的主要细节。根据作者的表达，判断其意图和目的。是否理解关系直接影响到文章的理解，所以注意文章的参考关系。根据上下文理解生词的意思。掌握对特定连词、副词的理解，正确判断文章的逻辑关系。(3)词汇对阅读速度、理解能力有很重要的作用。词汇越丰富，阅读越快，理解也越容易，彻底。4.书面表达的培训写作也是单向的沟通方式，通过文字表达思想，传递信息是语言能力的集中表现。但是学生们受汉语影响太大，经常使用中国式英语，经常出现结构上的错误、惯用语的失误、惯用语的不准确等现象，所以经常用文字来表达。课堂上，教师要纠正学生不协调的语言结构，通过训练实现这一点。第二，以学生为主体，充分调动学生的学习积极性1.营造活跃的教室氛围课堂气氛与课堂设计、教学内容布置是否恰当有很大关系。课程要根据课程内容的特点，合理安排、设计、活泼多样，符合学生的心理特点和他们的认识水平。新颖的教学方法可以引起学生的好奇心，调动中枢神经的兴趣，教与学相辅相成，达到最佳境界。2.支持研究生课堂活动的整合学习好的学生在老师的鼓励下很容易成为课程的主体，但由于对后辈的自卑感，经常表现出某种自由的感情。把这些学生和老师编入课堂活动是一件困难而细致的工作。老师设计了一些适合自己知识水平的问题，准备准备时，要充分理解他们的知识水平，甚至对自己的性格特点，表明老师有同样的期望和自信，他们也有机会表达自己。当他们回答问题的时候，要耐心地激励他们，克服困难的情况，热情地帮助他们到达胜利的另一边。不能让他们半途而废。否则，那些学生将培养惯性，对英语学习失去兴趣和信心。“如果事情想做好自己的事，首先要把事情处理好。要将素质教育实践到教育中，教师素质的提高至关重要。首先要把具有健全思想素质实施素质教育视为时代的中坚力量。第二，教师工作素质的高低直接关系到英语教育水平的高低。商业质量有英语专业水平和教学能力两个方面。为了实现英语教学全面提高学生语言交际能力的目的，教师听、说、读、写都要有较高的水。刀不快。教师要定期参加短期训练。外国出版物杂志也要经常阅读，知道各种最新信息，丰富自我，经常收听外电新闻或* * *台湾外语新闻，提高听力。在教学方面加强教育学