语文人教版八年级下册记叙的线索.ppt

学习目标，1 .认识和理解物语线索及其重要性。 2、学习抓住线索写物语文的方法，提高学生的习作水平。 3、根据主题合理选择线索配置文章结构，强化表达主题的能力，培养审美意识和热爱生活的感情。 说叙述文是一条闪闪发光的珍珠项链，素材是珍珠，线索是织入珍珠金线。 一离开线索，素材就会发光，散乱，散落，不稀奇。 今天，让我们一起探讨和把握故事的线索。 导入语、叙述文文体、叙述文是记述我们在生活中看到、听、经历、接触的人物和事件的文章。 记述人物和事件，必须把握时间、场所、人物、事件(原因、发展、结果)四个要素。 写叙述文，常见的表现方法：叙述、描写、抒情和讨论。 写物语文，抓住线索是很重要的。 线索是贯穿文章整体的情节和作者在文章中表现的思想感情起伏的变化。 它把文章中的所有人事景物联系起来，把文章的各部分联系成一个统一和谐的生物。 因此，如果线索定得适当的话，文章的内容就多而不混乱，全篇混乱。 相反，文章必然变得杂乱无章。 知道在文言文中确立线索是多么重要。 写导航，写物语文，抓住线索很重要。 线索是贯穿全文、连接资料的一条主线，是贯穿整个文章的肌脉罗和作者在文章中表现的思想感情起伏的变化。 叙述文的线索，线索的主要分类，1 .以实物为线索。 几篇文章经常用具体的实物贯穿全文，把各种各样的人和事集中在周围，展开故事。 牛汉我的第一本书以“第一本书”为线索，表现了生活的艰辛和人类的温柔。 以“新装”为线索。 2 .以人物为线索。 一篇叙述文根据人物动作行为的变化、思想性格的发展、人生的历史见闻组织资料，把人物作为文章的线索。 胡适的皇帝的新装以“母亲”为线索，记述了“我”的童年、少年时代、母亲对“我”的影响很大。 我的母亲“我”是贯彻全文的线索，“我”是在村政府外看告示发现到了教室后教室的情况发生了变化，在上课时知道了事件的经过。 3 .以事件为线索。 故事包括事件的开始、发展、高潮、结局等部分，一部分文章事件本身就是线索。 例如，莫怀齐的最后一课以“散步”为线索，显示了我们家人的温暖。 4 .以时间为线索。 一篇文章根据时间的推移组织资料，时间是贯穿全文的线索。 散步年出生下册)以时间的推移为线索，记录了斯科特和他队员的悲壮失败和霸权。 伟大的悲剧的线索是，1912年1月16日1月18日2月17日的晚上1点3月2日1日白天3月21日3月29日。 5 .以地点为线索。 有的文章通过场所的转换配置层次，场所是故事的线索。 伟大的悲剧 6.以作者的思想感情为线索。 有些散文没有中心事件和具体的故事情节，是以作者思想感情的变化发展为线索组织资料的，这种文章的线索是作者的思想感情。 像从百草园到三味书屋一样把鲁迅的感情变化变成暗线。 明线(故事线索):作者与藤野先生的交际暗线(感情线索):作者的思想感情(爱国感情)的变化。 双线并行，选择线索的标准，1 .与主题密切相关。 因为写文章是表现的中心，所以文章的线索要服务于中心，有利于中心的表现。 2、与材料密切相关。 材料是天南海北，古今东西，如何构成这些材料的有机整体，需要束缚它们，连句的线索。需要注意的是，写文章时掌握线索的隐藏程度和曝光程度，不太深，曝光不太清楚，根据需要配置线索的闪烁变化，以隐藏时间，获得有趣的艺术效果。 例文案内路、梦想、遗留在孩童时代的操场的心深处，对那个操场的依恋一直留着。 那是父母教给我的小学操场，那个操场上的草一木，在记忆的底片上永远不离开。 三四岁时的我，喜欢在操场的草丛里寻找幸福。 飒的秋风吹着草丛，蝗虫在草丛里唱着高亢的歌，欢快地互相呼应，我没有意识到在草的复盖下我在注视着它！ 我轻轻地走动步子，慢慢地走近了。 现在，它注意到危险的接近，朗朗的歌停了下来，小小的身体隐藏在越过膝盖的草丛中，眼睛一定在仔细地观察周围的状况。 它在我的手来的时候狡猾地避开，展开翅膀飞，落在几米之外，唱了歌。 长大一点的我，喜欢呆在操场旁边的合欢树下。 我每天站在树下，抬起头，凝视着那几米的合欢树，盼望着，希望风刮的时候带来像伞一样的合欢花。 不是因为胆怯跳起来而摔跤，那个时候，个子矮的我怎么跳也抓不到最低的树枝。 再过一年、两年，我也许就能拿走它了。 最后，我能闻到那淡淡的香气。 现在路边种满了槐树，刮着微风，给出门乘凉的人带来了甜美的香气。 我伸出手，用一根树枝摘合欢花，仿佛看到了小时候的操场旁边。 那是我小时候的合欢树上一定开了合欢花吧？那满树的合欢花是否还像当初那样鲜艳。 那朵合欢花还站在树枝上等待那个少女的归来，变成土养树，还是被另一个带着梦想的少女摘的，童年的梦想渐渐退色了，我也不再是想做长着翅膀的妖精的愚蠢少女。 成熟取代了幼稚，但心之城却是难忘的。 失去的美好回忆随时回来，心中变成了满园香香，作者以“操场”为线索，用诗意的语言回忆自己美丽的童年，表达了孩子的真童爱好难忘的回忆。 文章开头以“在内心深处，留下了对那个操场的依恋”为题，接着围绕“在操场的草丛中寻找幸福”和“停留在操场旁边的合欢树下”，再现了记忆深处的童年的回忆，最后在开头回应“失去的美丽的时候回来”，再次成为主题生动的细节描写，仿佛看到了在操场上追蝴蝶的少女，又回到了自己天真的金色童年。 【名士点评】，和妈妈在一起，和你在一起，我的世界五彩缤纷。 题是小时候保姆“哇，好香！ 写着。 放学后回家，一进屋就闻到了炸鸡的味道，果然，桌子上放着一只黄色清香的炸鸡翅膀！ 我不由得跑过去，展开“五指山”，抓住鸡翅。 从厨房出来的妈妈，看到我这个食物的样子，真气愤又有趣。 叫我赶快洗手。 她看到我的手指甲老了，气得说“十岁了还不卫生，快剪指甲啊”，然后我伸长懒腰坐在沙发上，伸手请求“妈妈，剪指甲吧”。 妈妈嘴里讨厌地责备我，但行动上已经坐下来给我剪了我“少爷”的指甲。 “妈妈，请磨指甲。 ”刚解决了“手工程”，我又把脚举到了她的脚上。 “没办法。 把这条臭脚汇总起来解决吧！ ”“这孩子！ ”刀口、豆腐心的母亲一定在心中喃喃自语。啊，妈妈亲爱的奶妈，和你在一起，真舒服！ 人类的朋友“姐姐，别动！ 钱还是死？ ”我把毛巾裹在头上，戴上浴巾，把机枪挂在肩上，拿着“AK-47”步枪“夹持”。 即使知道我妈妈需要钱，也不想对着我的枪口，出钱！ 我怎么弄到的，输了真郁闷！ 有一天，我在头发上戴了凝胶和发胶等，带了爆炸头。 在妈妈面前，眯着小眼睛，满屋子“菊花残留，地面受伤-自我感觉是“周杰伦”吧，可是，我妈妈冷冷地看了很久，给我一拳，“兄弟，你走错门了吧。 这里不是周府，我不是周杰伦的母亲！ ”我不由得吃了饭！ 啊，啊，妈妈可爱的朋友，和你在一起真的很开心！ 我的大学老师“儿子，来看快乐词典！ ”我在房间里想着魔方的六面玩，妈妈在客厅里叫我。 她考我的“读书人”。 电视上王小女提出的主题是“长江从哪里出生于昆仑山、唐古拉山？”很不可思议。 我夺走了第一个机会，唐古拉山！ 母亲脸上没有表情“下一种能量是不能再生的水力、风力、石油吗？ ”我轻快地说：“石油！ ”“妈妈的眼角上带着笑容，我越来越得意了，这个问题是谁说的“看公元前的贤国和家，盛由俭约败是奢侈”，张骞、张议、司马迁、司马光”我做不到。 用眼角的馀光看母亲，她早就回答说“司马光”。 电视老老师选了司马迁，却让我妈妈很着急，幸好王小娘浇水了，老老师关了，我妈妈喘了口气！ 啊啊啊啊，妈妈亲爱的老师，和你在一起，真的能学到知识！ 妈妈，我真的很喜欢和你在一起，这个世界上的你和我在一起，我和你在一起。 光是这篇文献就给了我一个容易亲近、可爱、尊敬的母亲。 后记，名人点评：本考场佳作的作者腐烂变成魔法，写下这种生活气息强烈、感情真挚、幽默的佳作，受到称赞。 一、描写人物形象，平易近人。 普通同学的作文表现出母亲的东西，材料是雨天送伞，生病的半夜送医院，失败鼓励自己等，经常能听到，老师能好好说话，没有新的意义。 本文作者不仅描绘了温柔母亲的形象，还表现了母亲知识深厚、淘气的幽默形象，为我们树立了新的、个性鲜明的新时代母亲的榜样。 二、母子关系新颖独特。 文章不仅描绘了母亲的形象，实际上也充分表现了作者的恶作剧、可爱、和母亲亲密的关系。 文章给我们展示了新的母子关系。 既是母亲，又是老师，又是朋友。 正因为有这样的别的母亲，才有这样的淘气的孩子。 三、文章巧妙借鉴，构思独特。 作者首先用题目写题目，指挥全文。 接下来分三个段落，借高尔基自传体的三首曲藤野老师、藤野老师、童年的标题，在时间的推移、成长历史、全方位表现母亲的不同作用，讲述与母亲的独特感觉，各段落的结束是自然的问题，层次清晰。 最后一篇后述呼应了标题，表达了对母亲无限的爱，深化了中心。 另外，文章的语言幽默，包含着丰富的生活气息，一读就心痛。 板书设计，是以实物为线索，以人物为线索，以时间为线索，以地点为线索，记述的线索，与作者的思想感情为线索，与主题密切相关，与选择线索的标准和资料密切相关。 随着、习作(一)、新学期开始，春天又来到我们身边。 请以在人间为主题写作文。 600字以上。 1 .横线上可以加入“幸福、幸福