反思,促教师专业化成长

反思，促进教师专业化成长教师专业化是教师发展的趋势，校本研修是教师专业化水平提高的主要位置，本届大赛教学研究中心为我们构建了显示校本研修结果的平台，为我们提供了提高英语教师专业水平的大餐。在这次大会上，我们英语教师的英语知识能力、综合使用和反应能力、英语教学设计的能力、英语教学实践能力和反思能力，这就是教师专业化所具有的素质。现在让我们从这几个方面反思一下我们学校教师的比赛成绩。一.关于集团组成的思考举办这次5个技术团体大会实际上是我们课堂教学的有效延伸，也是对我们专业学习成果的一次大回顾，是我们老师展示才能和交流学习的好机会。为了这次教师基本技术团体大会，我们英语老师都积极准备，组成了一个能展示八仙过海、各显神通、经过层层选拔、不断观察、磨练、流于血液的素质的团队。在比赛中，他们进取，勇敢地战斗，愉快地学习，全心全意地比赛。不管成绩如何，他们不火辣，不灰心，总结经验，弥补不足，努力下次做得更好！二.对四种技术的思考1.对自由演讲的思考：教师的专业化水平需要具备英语知识的能力。作为英语老师，要说一口流利的纯英语，那位老师做到了，具有这次演讲的几个特点。那个演讲使想法刺激，刺激。2)采用多媒体支持手段，更直观、更具感染力。(3)这位老师在屏幕上显示内容，表明老师对自己的英语水平很有信心。李老师第一次参加这种比赛，难免紧张，否则肯定会更好！2.对看图说话的思考：教师的专业化水平也要具备英语语言知识的综合利用能力和应对能力。该大赛是5种技术中最难的，挑战了教师的词汇，测试了扩展主题的教师的能力和用英语思考的能力。要想做好这场比赛，必须仔细观察图片，找出重点，然后以背景说。这位教师入学不到三年，就积极引进准备比赛。可以准确地抓住图片中延伸的内容进行讲述，强调图片的精髓部分进行叙述，声音新鲜动人，呼吁大众环境爱好，魅力。如果能更详细地描述图片内容就更好了。3.对教学设计的思考：教师专业化水平更应具备教育教学设计能力。教学设计是良好教学的前提，优化课堂教学过程，提高课堂教学质量是每位教师关注的问题。教学实践中，精心设计教学目标、教学方法、教学程序、教学理念等，对丰富课堂教学非常有效，有助于教师的个人知识在教学过程中不断丰富和活跃，促进教授的健康发展。该教师课程明确，教学过程规范，教材状态明确，教学中困难和划时代方法说明准确，教学活动精细，活动目的准确，多媒体辅助手段巧妙使用，教学理论新颖，符合新课程概念。有两个遗憾。板书设计实际上是在“蝌蚪找妈妈”活动中贴学生的单词卡。如果有更深层次的课程改革理论，“为什么这样教”会更完美！4.课堂教学的思考课堂教学是教师专业化水平的集中体现，更是教师专业化水平需要具备的能力。对基于本单元的教育情况的反思如下。1)透明。教师对新课程的理解比较透彻。新课程标准建议教师创造生活的多种语境，采取分阶段的语言实践活动，采用强调过程和结果的多种教学方法和方法，培养学生用英语工作的能力。这个单元的各项活动渗透到课程改革的概念中。只有彻底理解新课程标准，才能做到这一点。2)“熟悉”。(。对教材内容的掌握比较熟悉。从课堂教学情况来看，教师对目标语言和教学中的难点的掌握比较熟悉，教学环节的转换比较自然，教师可以控制课堂游。比较熟悉活动的设计。教师更熟悉活动的准备和活动的目的。小组调查或蝌蚪找妈妈等顺利进行，达到了目标语言训练的目的。(3)“生活吧”。(。使用教材比较灵活。教师在学生的现实中整合、删除和添加教材，删除a节1a的内容，添加第三人称单数对象语言，整合教材的先后。实际上没有教教材，而是使用了教材。教室气氛比较活跃。老师通过英文歌、比赛、游戏等充分调动学生的热情，练习目标语言，让学生感受到“参与的乐趣、思考的兴趣、成功的喜悦”。充分调动了教室的气氛。4)“巧”。(。教学过程设计巧妙。教学环节环环相扣，环节之间过于自然，教学内容从容易到难，都以学生为主。无论是组合活动的上下融合还是引入英文歌，都在整个课堂教学中自然而然地融入了。教育活动设计新颖，巧妙。活动设计新颖巧妙。特别是蝌蚪找妈妈的这项活动，抛弃了传统的语法教学方法，让学生在幸福中找到名词复数变化的规则，在幸福中掌握语言知识。充分调动学生的积极性，培养学生学习英语的兴趣。(5)“实际”。课堂教学有实效。教师着重发挥学生的主观能动性，从输入型机器训练到创造性情景训练，无一例外地集中了教学活动的实效性。让一组学生采访和报告自己和其他成员的爱好，练习目标语言，培养学生用英语工作的能力。另外，教师的课程评价也很有实效。口头评价、分组比赛性评价等培养了学生的自信心，使学生们想学习。但是，教学总是令人遗憾的艺术，没有完美的课堂教学，因此在本课中，我认为：1.时间分配再科学一点就更好了。2.如果重新设计贴近生活的剧本，让学生用英语工作，提高学生的成就感不是更好吗？3.如何教语法，教到什么程度，值得我们讨论。总之，