数学人教版八年级上册12.1全等三角形.ppt

,吴忠市高闸中心学校程诚,观察,同一张底片冲洗出来的两张照片形状和大小有什么特征?,一、创设情境提出问题,下列各组图形的形状与大小有什么特点？,（1）,（2）,（3）,（4）,观察,思考:他们能完全重合吗?,结论：形状、大小相同的图形放在一起能够完全重合。,能够完全重合的两个图形叫做全等形能够完全重合的两个三角形叫做,全等三角形,二、分析总结得出结论,两个图形全等，它们的形状一定相同，大小一定相等！,观察,下面三组图形，它们是不是全等图形吗？为什么？,形状不同,大小不同,乘胜追击，继续探索,把一块三角板按在纸上，画下图形，照图形剪下纸板。剪下的纸板与三角板大小、形状完全相同吗？他们能够完全重合吗？,把三角板进行平移、翻折、旋转后，纸板和三角板还能够重合吗？,想一想,观察下列演示，思考怎样由第一个三角形得到另一个三角形？它们有什么特点？,思考,A,C,B,D,E,观察下列演示，思考怎样由第一个三角形得到另一个三角形？它们有什么特点？,思考,A,B,C,D,A,D,E,思考,B,D,C,一个三角形经过平移、旋转、翻折后所得到的三角形与原三角形全等。,观察下列演示，思考怎样由第一个三角形得到另一个三角形？它们有什么特点？,1、能够完全重合的两个三角形,叫全等三角形,2、把两个三角形重合到一起重合的顶点叫做对应顶点，重合的边叫做对应边，重合的角叫做对应角。,全等三角形的概念,对应顶点是点A和点D，点B和点E，点C和点F；,对应边是AB和DE，AC和DF，BC和EF;,对应角是A和D，B和E,C和F,“全等”用符号“”表示,图中的ABC和DEF全等，记作:ABCDEF读作:ABC全等于DEF,全等三角形的表示,你能否直接从记作ABCDEF中判断出所有的对应顶点、对应边和对应角？,A,B,C,D,E,F,?,注意,记两个三角形全等时，通常把表示对应顶点的字母写在对应的位置上。,两个全等三角形的位置变化了，对应边、对应角的大小有没有变化？由此你能得到什么结论？,观看演示，寻找各图中两个全等三角形的对应元素。,观察与思考,E,A,D,C,B,F,全等三角形的对应边相等，全等三角形的对应角相等.,如图：ABCDFEAB=DF,BC=FE,AC=DE,几何语言：,ABCDFEA=D,B=F,C=E,图形语言：,全等三角形的性质,分析归纳得出结论,A,B,C,D,E,F,ACBDEF,AB=DF,CB=EF,AC=DE.,A=D,CBA=F,C=DEF.,观察图像，先写出全等式，再指出它们的对应边和对应角,巩固训练，熟练技能,A,B,C,D,ABCABD,AB=AB,BC=BD,AC=AD.,BAC=BAD,ABC=ABDC=D.,规律一：有公共边的，公共边是对应边,先写出全等式，再指出它们的对应边和对应角,探究交流,A,C,D,B,AOCBOD,AO=BO,AC=BD,OC=OD.,A=B,C=D,AOC=BOD.,规律二：有对顶角的，对顶角是对应角,o,先写出全等式，再指出它们的对应边和对应角,探究交流,A,B,C,D,E,ABCADE,AB=AD,AC=AE,BC=DE,A=A,B=D,ACB=AED.,规律三：有公共角的，公共角是对应角,先写出全等式，再指出它们的对应边和对应角,探究交流,先写出全等式，再指出它们的对应边和对应角AC和EF为最长边，DE和AB为最短边,ABCFDE,AB=FD,AC=FE,BC=DE,A=F,B=D,ACB=FED.,规律五：一对最大的角是对应角一对最小的角是对应角,A,B,C,F,D,E,规律四：一对最长的边是对应边一对最短的边是对应边,探究交流,3.有公共角的，公共角一定是对应角。,4.对应角所对的边是对应边，对应边所对的角是对应角,5.在两个全等三角形中最长边对最长边，最短边对最短边，最大角对最大角，最小角对最小角。,1.有公共边的，公共边一定是对应边。,2.有对顶角的，对顶角一定是对应角。,规律,找出下列全等三角形的对应边、对应角,AODCOD,课堂练习,如图,EFGNMH,2、如果EF=2.1cm,EH=1.1cm,HN=3.3cm,求NM、HG的长.,HG=EG-HG=3.3-1.1=2.2,解：EFGNMH,NM=EF=2.1,EG=HN=3.3,1、请找出对应边和对应角。,课堂练习,互相重合的角叫做,互相重合的边叫做,其中：互相重合的顶点叫做,2.叫全等三角形。,1.能够重合的两个图形叫做。,全等形,4.