激励撑起一片蓝天

激励撑起一片蓝天鼓励举起蓝天一，问题情况（1）案例研究背景曹俊浩是一名五年级学生。他内向，通常不想与同学打交道。我不会嘲笑我面前的人，也不会在课堂上伸出手来说话。我经常没有完成作业，我将推迟老师分配的作业和任务。无论是面对老师的赞扬，还是面对老师的批评，我一直对高挂的事情漠不关心。在课堂上是一个有学习困难的学生，他怎么能帮助他增强自信心并走出阴影？（二）主要心理问题分析个人因素通过一段时间的观察，我发现他性格内向，不在人面前尖叫，学习习惯不是很好，上课不是很认真，容易分散注意力，前期学习和复习工作安排后老师不能要有条不紊地进行，课外作业不能及时认真地完成。从长远来看，学术表现将变得越来越不理想。经验将更加沮丧，失败将更多。它会有一种严重的自卑感。过度的心理负担将使他无法正确评估自己的能力，并总是怀疑自己的优点。即使在老师的赞美面前，我也感受到了成功的喜悦，陷入了失败的恶性循环。这严重影响了他的身心健康发展。2.家庭因素曹俊浩的父母正在重新组合，通常忙于工作，他的祖父母很少问他。祖父母的教育水平很低，无法指导他们的学业。祖父母只关心孩子的生活，缺乏沟通，缺乏监督和长期缺席父母。孩子逐渐形成自卑，怀疑自己，否认自己，烦躁不安，孤独和愤怒其他情绪障碍将随之而来。3.教师因素在学校里，如果老师对一些学生不够了解，尤其是学校上学的学生，并且很少注意，很容易对这些学生造成低评价。一旦发生这种情况，几个月或几个学期后，这些学生将逐渐感到失落感。他们不会得到老师的及时表扬和赞扬，他们会被学生贬低，父母不满意。从长远来看，我已经否定了我的一些行动和思想，慢慢地不信任我的能力和水平，我变得越来越没有信心。在这个时候，自卑感逐渐占上风。第二，解决方案策略缺乏自信会损害学生的身心健康，生活和学习。那么，您如何引导学生提高自信心并正确评估自己？1.激发教育并唤起信心。教学理论告诉我们，每个学生都有进步要求，并希望其他人认为他们是一个好学生。我也认为，只要孩子的智力正常，就没有坏学生，只有不是全部的老师。为了消除曹俊浩的恐惧，我经常在业余时间随便跟他说话，让他帮我做作业和练习册。我在课堂上从不批评他，发现他在课堂上取得了进步并称赞他。我经常用眼睛来鼓励他，经常对同学们说：看，曹俊浩今天坐得很对，上课很认真！ “曹俊浩对这个问题的回答很响亮，让我们听清楚。 “曹俊浩同学.”渐渐地，曹俊浩开始喜欢亲近我。面对赞美，不再无动于衷，开始微笑。2.家庭与学校之间的沟通，以促进自信。曹俊浩缺乏自信和拖延，主要归功于家庭的教育环境和方法。因此，我经常与家长联系，详细分析曹俊浩的表现和各种原因，共同探讨如何解决孩子不健康的心理状况。建议家长不论其工作如何都应选择适当的教育方法，并且应该适合儿童。提供比孩子更多表达自己的机会。让孩子们在家里尽其所能，无论他们做什么，他们都必须找到进步的地方，并立即称赞他的光辉点，告诉老师和同学他们在家里得到的赞美，并告诉家长们好评他们在学校接受。在评价中，曹俊浩对他人的肯定感到满意，增强了他的自信心。第三，解决方案曹俊浩在教师，学生和家长的共同努力下，现在已经有了很大的改变。他的学习成绩正在逐步提高。他可以集中精力在课堂上听，敢于说话，大声说话，并且可以主动与同学互动，玩游戏，并且愿意。参加各种活动，并与班级和同学融为一体。家长们也反映在家里学习的主动性，喜欢告诉家长关于上课的事情，并主动帮父母做一些家务。第四，总结反思学生，特别是小学生，缺乏自信，自尊心低。无论他们多么糟糕，他们都不应该对自己失去信心。相信自己：我能做到。只要你对自己一直充满信心，你就不会害怕自卑。对于那些缺乏自信的学生，我们必须及时给予更多关怀，让他们感受到：我能做到。 我最棒。 “面对曹俊浩的变化，我更加意识到动机的作用和集体的力量。因此，对于像曹俊浩这样的学生老师来说，不能过于草率，老师不应该专注于孩子的不良表现