语文人教版九年级下册音乐之声课件.ppt

音乐之声,节选,目标和重点,结合有关的背景知识，深刻理解作品的思想内容。分角色朗读课文。分析人物形象。感受其形象美。发挥联想和想象，感受课文的画面感，以及其中人物唱词所体现的音乐故事片的特色。品味文章中优美的语言、动作，环境描写，学习刻画人物的技巧。,背景概要,音乐之声讲的是发生在1938年，奥地利的一个真实的故事：萨尔茨堡有个冯特拉普上校，他和他的七个孩子以及原先是家庭教师的妻子，在纳粹德国吞并奥地利以后，组成了家庭合唱团，到处演唱奥地利的民歌和爱国歌曲。这部影片成为最经典的音乐片之一。广为流传的经典音乐有：音乐之声孤独的牧羊女雪绒花多来咪晚安，再见等。,给生词注音鳞次栉比（）伫立（）山麓（）众说纷纭（）嬷嬷（）按捺（）峥嵘（）涟漪（）忏悔（）虔诚（）解释词语流连忘返：通宵达旦：遐思：肃穆：款步：虔诚：,检查预习,zh,zh,l,yn,mmo,n,zhngrng,lin,chn,qin,留恋不止，舍不得离去。,从天黑到天亮。,悠远的思索或想象。,严肃安静。,缓慢地步行。,恭敬而有诚意。,按捺：窥视：老成持重：不动声色：固执己见：忍俊不禁：众说纷纭：,抑制。,暗中察看。,阅历多，办事稳重。,不说话，不流露感情。形容态度镇静。,坚持自己的见解，不肯改变。,忍不住笑。,各种说法又多又杂，很不一致。,提问：音乐之声是一部什么样的影片？,答：是世界电影史上一部经典音乐故事片,提问：课文可分为几个场景？每个场景写什么？,分析结构全文共有两个场景，分别是：第一场景：第二场景：,（开头至“急速地跑下山来”）在萨尔茨堡的野外，玛利亚忘情于山上的风光，纵情歌唱。,（“古老的修道院”至结尾）在修道院内，写众嬷嬷对玛利亚的议论。,阅读第一个场景的内容，回答下列问题,1.剧本开头是怎样描写阿尔卑斯山的风光的？这样写起什么作用？,答：全方位由远而近，由高到低地描写。这一环境描写富有诗情画意，与玛利亚的歌唱相映衬，情景交融，烘托出玛利亚的自由快乐。,2.“流连往返”是什么意思？表明了什么？,答：留恋得忘记返回。表现了主人公对大自然的无比热爱。,3.玛利亚放声歌唱音乐之声表现了什么？,答：表现了她对音乐的热爱和天赋，展示了她丰富的情感、美好的心灵，揭示了她自由活泼的天性。,4.这个场景的最后一句“忽然跑下山来”运用了怎样的描写方法？表现了玛利亚怎样的性格？,答：动作描写。活泼自由。,分角色朗读课文,文中共有8个人物，包括旁白有9位同学朗读：旁白玛利亚院长贝尔塔玛格丽塔贝尔尼斯卡塔林阿格塔索非亚,阅读第二个场景的内容，回答下列问题,1.用“不动声色”来形容院长，突出她性格中的什么特点？,答：老成持重，城府很深,2.你是如何理解“反正我看黑羊身上的毛也一样暖和”这句话的言外之意的？,答：言外之意是说玛利亚做修女也未尝不可，一样合适。,3.众人对玛利亚的评说虽褒贬不一，但我们依然能够看出她是一个个性鲜明的人。用自己的话概括一下玛利亚的个性特点。,答：天真活泼，热爱自由，不守常规，无拘无束，大胆而富有活力，可爱而又让人头疼。,4.通过众人之口来表现玛利亚这个人物的形象，这种方法叫什么？这样写的好处是是？,答：侧面描写。能更全面、更完整地塑造人物形象，使玛利亚这个形象真实地、丰满地展现在人们面前。,5.从选文中选择一个人，用简洁的语言概括她的性格特点,贝尔塔。性格固执，对玛利亚一直报有偏见，只看见玛利亚的不足，看不见她的优点。,阅读对话和唱词至“众修女唱：叫人拿玛利亚怎么办？”，回答下列问题。,读完以后，你认为玛利亚具有怎样的形象？,天性活泼，热爱歌唱；不守常规，无拘无束；纯真欢快，自由自在；自己快乐，也让别人快乐；十分可爱，又让人头痛。总之就是：招人喜欢，却又不适合做修女。,读音乐之声的歌词，回答下面的问题：,试找出这段话用到的所有的修辞手法。,排比比喻夸张,音乐之声这首歌暗含了玛利亚怎样的思想感情？,抒发了她对故乡、大自然、音乐的无比热爱之情。,富有个性的行动描写，突出了玛利亚不守常规，无拘无束的特点。,用反问句式，再次强调了众人对玛利亚毫无办法。,正面描写和侧面描写相结合，成功地塑造了