做一个有思想的校ppt课件

吴学军是秀山县高田镇中心学校的一名思想校长。轮廓。作为一名校长，首先必须有自己的办学思想。作为一名思想校长，应该加强先进教育理论的学习，勇于实践，在实践中形成自己的教育理论。校长反思了他的工作并改进了他的思维。2.引言：思想是行为的先导，思维决定出路。作为学校的校长，学校管理的建设者和执行者应该是一个有思想的校长。只有当校长的思想和视野远离时，学校的出路才会更远。如何做一名思想校长？我想我们可以从下面开始。3、作为一名校长首先要有自己的办学理念，前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“校长首先是思想领导，然后是行政领导。”思想是学校的先导。只有当一所学校有了科学的思想和教育理念，它才能有精神支撑和理想。一所学校是否有科学的教学理念和独特的教育理念在很大程度上取决于学校的校长。校长的办学思想直接影响着学校教职工的教学思想，进而影响着学校的办学思想。作为一名成功的校长，大家都很重视学习和转变自己的教育思想。在参加培训实践考察期间，通过对长寿“步行学校”的考察和学习，我感触颇深。在创办中国职业学校的道路上，走读学校校长吴把陶行知“教书育人，求真务实，学万课，学万人，做一个真正的人”的办学思想作为办学思想。正是这种“求实做人”的思想，使“走读学校”在重庆数以千计的职业学校中脱颖而出，形成了自己的办学特色和办学思想，使每一位走读教师超越自己，超越他人，实现自我，一所学校只能形成自己的办学思想，而自己的思想又影响着自己的办学行为、办学水平和办学质量。由此可见，一个有思想的校长可以建设一所有特色的学校，每个校长都应该是一个有思想的人，用自己的思想把学校办好。要成为一名思想校长，我们应该加强对先进教育理论的学习。教育思想是校长的核心。为了使这一核心更进一步，我们必须学习先进的教育理论。通过对先进理论的学习，可以形成自己的见解，用理论指导自己的办学实践，进而在实践中形成独特的办学思想，从而促进校长的内涵发展，最终成为教育者，实现校长发展的最终目标。只有学习教育理论，才有可能改变旧的教育观念，提出新的教育观念，解决学校发展与社会进步的关系，区分学生进步与落后教育观念的关系，以及教师发展与学校发展的关系。只有站在思想层面，把握学校的整体发展，校长才能清醒地思考自己的工作和学校发展的方向。每个成功的校长都在实践中加强了理论学习，形成了自己的办学理念。以体育学校发展形成的“长寿知识学校”为例，深受陶行知“人生即教育，社会即学校”思想、知行合一思想和勇于实践思想的影响。在实践中，綦江“陵园小学”坚持“以人为本”，释放学生的梦想，形成了学校发展的特色。在今天的新课程改革中，校长应着眼于学生“全面发展”的指导思想，学习现代教育科学理论，在实践中形成与时俱进的教育特色。最终要求是加强现代教育理论的研究。7、勇于实践，在实践中形成自己的教育理论。有了理论的支持，我们就有了办学的行动指南。从理论到实践。著名教育家陶行知是由美国教育家杜威教授的陶行知的老师没有照搬杜威的教育理论，而是“洋与土相结合，知行合一”校长作为学校的领导者、管理者和教育者，应根据学校的实际情况制定学校的学习计划，引导全体教师有针对性地学习教育理论，营造良好的学习氛围，通过学习将理论应用于教学实践，管理实际情况，在提高自身理论的同时提高教师的理论素养。将理论应用到学校的教学实践活动中，开展教育研究，以理论指导科学研究，提高学校的科研水平，提高教学效果，为学校的后续发展奠定良好的基础。在教学中，科学研究逐渐形成了与学校发展相适应的办学特色，促进了学校的全面发展。校长反思了他的工作并改进了他的思维。在教学工作中，作为学校的校长，他应该不断地反思学校的实际情况和学校工作中的具体做法。经过反思，我逐渐形成了自己的办学思想，体会到了做校长的成功和快乐。要成为一名理想的校长，反思和实践是成功之道。当今社会是一个学习型社会，作为一名校长，应该注重工作的整体性，反思和总结工作的利弊，运用已掌握的教育理论，逐步转化为自己的思想，创造性地提高，进而指导自己的工作。正如英国哲学家洛克所说：“内省是一种内省活动。”这种反省不仅是对自己思想的反思，也是对自己工作得失的反思。反思已成为教育改革和教师教育的重要思潮。反思型教师和反思型校长相继出现。作为校长，他们不仅应该停留在经验和技术层面，还应该转变为“反思型”。校长在规划学校发展、总结办学经验的同时，对教育问题进行反思，形成自己独特的办学思想和理念。每一个成功的校长背后都有反思。在我们的工作中，我们吸收他人的精华，帮助自己的特殊技能，通过全面的学习达到精通，并为我所用。用整体思维代替“只看树，不看森林”的个人思维。真正践行孔子的“人生三次，身三次”，勇于反省、反省、解剖，才能提高思维，才能成为一个有思想的校长。11、总结，静下心来教书，潜心去教育人。作为一名校长，一个人应该有这样一种理想的心态。在今天的教