打造幸福教育理念

打造幸福的教育理念强调幸福教育的特点南街小学“幸福教育”解读幸福教育的必要条件是“幸福教师，幸福教育”。幸福教育的核心是“幸福教室，幸福区”家庭学校互动平台一年级班主任给家长的信家长朋友们：你好！我认为，家长们在一年级整个学习阶段都感到累是不可避免的。这是子女学习的最困难的阶段，也是家长咨询的一个阶段。一年级的孩子学习会有一些大困难。根据学习进度，将逐个指导家长。现在我们来谈谈这段时间的学习，对孩子的难点，如何指导孩子。一、单词识别：一年级和二年级各科目的生字通常在十几个左右，还有需要了解的，需要写的。此外，时间紧迫，内容多，教师每天都要按计划完成新课，没有时间中断课程复习或单元复习。所以每天多认字是孩子吸收得快的差异。学习，完全不知道，或者混淆不知道的东西，或者知道今天，不知道明天，又不知道，或者组合单词的时候，把谐音混杂在一起。咨询方法：1，仔细完成各种排列阅读作业，掌握韩语的时候，最好交出101页的识别表，打乱顺序(当然，如果家长不怕麻烦，方法是制作生字卡，随机挑选)。如果坚持让孩子口头组合单词，父母可以给孩子补充单词，加深对单词的理解，组合单词时混合谐音，一定要及时纠正孩子，教孩子如何区别意思。因此，口头组合词的目的在于及时发现孩子们的混用，使孩子在校对和吊唁语中正确使用生字。2.挑选容易混淆的单词，孩子反复识别和构成单词。3、如果孩子不能识别某个单词，如果把这个单词作为正文中的单词来写，那么孩子识别单词会更容易，单独猜也更难。所以你可以让孩子们认识单词，把这些单词贴在家里的墙上，回去读，慢慢熟悉那些生字。但是要注意，我们在过去的课程中，个别孩子认识生字相当困难，即不能记忆、不能认识、不能写、不能写。也就是说，这种孩子不仅上一年级，到上一级还处于这种情况，学习能力比较低。现在孩子的认识状态还是比较好的，随着认识量的增加和教学进度的紧张，要注意继续检查和巩固前面的字。第二，写文章认识、写、读、表达是语言学习的基础。现在孩子刚在摸字，写字的习惯很重要。有些孩子以前写字，所以写字更好，有些孩子刚摸了字，不太好。不会写字，总要先写哪支笔，先写哪支笔。此外，孩子对字不太了解，所以如果不能准确地掌握正确的位置和文字，写的方法就慢而不规范。咨询方法：1、重视笔顺。刚开始做作业的话，一定要陪在孩子身边，看着他。不要太干涉，只要提醒我方法或注意。这很重要，有些父母认为，做作业的时候不保护孩子，孩子才能培养依赖性。事实上，即使家长培养孩子的依存关系，继续做作业，你也可能觉得自己不是必须回答的，甚至连问也不问就要回答。做作业的时候，家长呆在旁边做一件事，及时找到错误的习惯和方法纠正。写字的时候一定要看孩子是否按正确的笔顺写字。孩子写文章都很方便，虽然笔顺写错了，但很清楚怎么写，父母一定要看笔顺是否正确，有问题就马上告诉他，要求他重新写正确，随着时间的推移，孩子就可以养成用正确的方式写文章的习惯。笔顺和笔画是考试的必不可少的，平时不注意细节，基础不牢固的话，考试孩子就会出错。2、注意书写规范。较低的段落很好地练习单词，关系到他未来写作的质量。一般来说，一年级单词是定型的，字写得好，高年级写得好，字写得不好，字写得也丑。所以要回家做作业，必须训练孩子们标准化写作。格子四个方向要空，不要填，这条压线的笔画要划线，同时要写好笔画，要写水平、垂直、垂直、写、按、飞尽量用笔杆，拖小尾巴，不要写火柴等字。不要让孩子养成边写边擦的坏习惯。有些孩子为了写好字，一句话也写不好，放弃了重写的习惯。这个习惯必须下笔，没有时间正常使用。没有时间写，没有时间写，对培养孩子的严谨也没有帮助。反正写得出来，就麻烦了。按时给孩子削铅笔。有些孩子每天铅笔头粗，字脏，笔杆也写不出来，怎么能写得好。所以父母每天晚上都要确认文具盒，帮助削铅笔。三、朗诵一年级语文书的背诵量很大，每个单元几乎要求背诵所有的课文，有时还要求背诵语文天地里的课文古代。如何决定要背诵哪些课文？在正文标题下划水平线的正文是必须背的正文。有些孩子在跟着教会做老师的时候背课文，但有些孩子不是这样。这样的孩子形象思维更差，在大脑中很难形成画面感。想用自己再次背诵的方式记忆，但没有反效果。即使学习到以后的阶段，孩子也可以背诵，但是忽略的时候，经常会出现长官李戴，同音混用的情况。这样的孩子在课堂上也经常不理解课文。老师说了什么就眨眼，死记硬背，死记硬背，不能及时把听到的东西吸收到自己能理解的东西里，所以墨词经常是错误的，反复的。咨询方法：1、重视老师布置的各种背诵作业，这一天度过了难关。不要死记硬背，要让孩子按照意图设计动作，然后按照每个句子的意思表演，以便记忆，同时让孩子理解句子的意思。2、坚持课外阅读、儿童歌曲等，通过动作、每节经文等背诵方式训练孩子，会提高孩子的记忆力。3、如果在前面定期复习背诵的内容，或者有时间和孩子一起背，孩子在和父母比赛的时候背诵课文会很开心。4.学会后期后，可以让孩子默许文章。没学过的单词让父母写，学过的单词留空，孩子完成。四、听写信息孩子的听写随着生字的增加而变得越来越难，而且以后拼音听写也变得更难了。今后，听写家长要接受生字，不要随