语文人教版九年级下册我用残损的手掌.ppt

课前回顾：,背诵乡愁，并说说这首诗表达了怎样的思想感情？,2.我用残损的手掌戴望舒,作者简介：,戴望舒（1905-1950）原名戴梦鸥，浙江杭州人。30年代“现代派”诗歌的代表诗人。其雨巷成为传诵一时的名作和代表作，他因此被称为“雨巷诗人”。,写作背景:,这首诗写于抗日战争的最艰苦年代。当时祖国半壁江山沦于敌手，民族处于危亡关头。1942年，诗人戴望舒因为在报纸上编发宣传抗战的诗歌，被日本宪兵逮捕。在狱中，他受尽折磨，受伤致残，但始终没有屈服。我用残损的手掌就作于那个时候。这首诗，是诗人在侵略者的铁窗下献给祖国母亲的歌。在诗中，作者面对现实，把个人的不幸同国家的命运融为一体，以深沉的思想、炽热的感情，抒发了对灾难深重的祖国的由衷关注和真诚的爱。同时，借助于诗的想象，表达了对“辽远一角”的解放区的向往。,学习目标：,1.把握感情线索，有感情地诵读诗歌。2.品味诗歌语言，理解诗歌对比手法。3.体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋。,自学指导：,1.“我用残损的手掌/摸索这广大的土地”，诗歌以这两行开头，有什么作用？2.诗人用“残损的手掌”“摸索”到了什么？3.这两种对比鲜明的感情是通过哪些词语来表达的?这些词语有什么特点？由此产生了怎样的表达效果？,读准下列字音：锦幛荇藻蓬蒿蝼蚁憔悴蘸着灰烬堤上蹂躏,jn,zhng,xng,zo,png,ho,lu,y,qio,cu,zhn,jn,d,ruln,1.“我用残损的手掌/摸索这广大的土地”，诗歌以这两句开头，有什么作用？,（1）统摄全诗。确立了“用残损的手掌摸索土地”这一中心意象，从而展开以下的虚写和想像。（2）为抒情定调。对敌人的痛恨，对祖国的炽爱。,2.诗人用“残损的手掌”“摸索”到了什么？,一部分是已经遭受敌人蹂躏、变成灰烬、充满血和泥的土地；一部分是温暖明朗、蓬勃生春、依然完整的辽远的一角。,3.这两种对比鲜明的感情是通过哪些词语来表达的？这些词语有什么特点？由此产生了怎样的表达效果？,残损、冷、彻骨、寂寞、憔悴、阴暗（消极的、冷色调的）新生、辽远、温暖、明朗、坚固、蓬勃、永恒（积极的、暖色调的）,更好地表达诗人内心深处的爱与恨。,对,比,当堂练习：,1.“辽远的一角”是指什么？指敌后人民的抗日根据地，没有被侵略者所蹂躏的解放区。,2.“因为只有那里我们不像牲口一样活，/蝼蚁一样死”用了什么修辞方法？起了什么作用？,比喻,是用水深火热的沦陷区反衬解放区那里是将要实现民族复兴、诞生“永恒的中国”的地方。,课后小结：,诗人用“残损的手掌”“摸索”祖国土地时内心深处情感的变化是怎样的？诗人先是凄楚忧愤，转而热切期盼，对解放区寄予了民族复兴的希望。消极的、冷色调的前半部分与积极的、暖色调的后半部分形成明显对比，使作者的感情倾向更加鲜明。,主题思想,在这首抒情诗中，诗人表达了自己对日本侵略者的痛恨，对解放区的深切向往，以及对祖国光明未来的热切期盼。,撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨；她彷徨在这寂寥的雨巷，,撑着油纸伞像我一样，像我一样地默默行着冷漠、凄清，又惆怅。她默默地走近，走近，又投出太息一般的眼光她飘过像梦一般地，像梦一般地凄婉迷茫。像梦中飘过一枝丁香地，,雨巷,我身旁飘过这个女郎；她默默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷。在雨的哀曲里，消了她的