二氧化碳制取公开课课件

二氧化碳的制取的研究,1,PPT学习交流,2020/6/13,生成二氧化碳的反应有很多，如,1.碳在氧气（空气）中充分燃烧,2.碳在高温下还原金属氧化物,实验室制取二氧化碳所用反应物的探究：,2Cu+CO2,那么上述方法能否用于实验室制取二氧化碳呢？,2,PPT学习交流,2020/6/13,实验室制取二氧化碳药品选取原则是：反应条件是否容易达到；产生气体的量是多少；收集的气体是否纯净；装置、操作是否简单；原料是否易得、价廉。,3,PPT学习交流,2020/6/13,实验室制取二氧化碳药品:,大理石或石灰石：主要成分CaCO3，可用于建筑材料，地板砖、石柱，补钙剂等,盐酸：HCl的水溶液，可用于除铁锈，胃酸的主要成分，帮助消化,4,PPT学习交流,2020/6/13,实验室制取二氧化碳所用反应物的探究：,产生大量气泡反应剧烈,产生少量气泡一会儿停止,反应太快，不利于收集,适合,不适宜,许多气泡,5,PPT学习交流,2020/6/13,因为硫酸与石灰石反应生成微溶于水的硫酸钙，覆盖在石灰石的表面，阻止石灰石与稀硫酸的反应。所以反应进行一段时间后，就会停止。,因为浓盐酸有强挥发性，可挥发出氯化氢气体，使得到的二氧化碳不纯。,(1)不用碳酸钠原因：,因为碳酸钠与稀盐酸反应时速度过快，不容易控制反应过程，不利于收集气体。,(2)不用稀硫酸的原因：,（3）能否使用浓盐酸呢？,6,PPT学习交流,2020/6/13,一、实验室制取二氧化碳的化学反应原理,在实验室里，二氧化碳常用大理石（或石灰石）和稀盐酸反应制得，化学方程式如下：,碳酸,总的化学方程式：,CaCO3+2HCl=CaCl2+H2CO3,*碳酸不稳定，容易分解成二氧化碳和水*,+2-2+1-1+2-1+1-2,7,PPT学习交流,2020/6/13,Na2CO3+HCl=,CaCO3+H2SO4=,方程式书写规律：,+2-2+1-1+2-1,+1-2+1-1,+2-2+1-2,8,PPT学习交流,2020/6/13,氧气的制取原理：,【回忆思考】,9,PPT学习交流,2020/6/13,加热高锰酸钾制取氧气,用MnO2在常温下催化H2O2分解制取氧气,用排水法收集氧气,用向上排空气法收集氧气,回忆实验室制取和收集氧气的实验装置,10,PPT学习交流,2020/6/13,实验室制取气体的装置包括发生装置和收集装置，请结合实验室制取氧气的知识以及课本113-114页的材料，小结确定气体发生装置和收集装置时应考虑的因素。,【思考】,11,PPT学习交流,2020/6/13,实验室制取气体的发生装置应考虑以下因素,12,PPT学习交流,2020/6/13,实验室制取气体的收集装置应考虑以下因素,13,PPT学习交流,2020/6/13,制取二氧化碳的药品的状态：固体+液体反应条件：常温,二氧化碳的性质：密度比空气的大能与水反应。,14,PPT学习交流,2020/6/13,我来试试看,下列仪器可供设计制取二氧化碳的装置时选择，你也可以另选或自制仪器，还可利用代用品,15,PPT学习交流,2020/6/13,注意事项：长颈漏斗要伸到液面以下，以防气体从漏斗中逸出。,复杂装置优点：方便随时添加稀盐酸,16,PPT学习交流,2020/6/13,分析：制取二氧化碳和氧气的发生装置和收集装置各有什么不同。,17,PPT学习交流,2020/6/13,检查装置气密性加入药品制取并收集气体,【讨论】如果要利用所设计的装置制取一瓶二氧化碳，需要哪些步骤？,制取二氧化碳的步骤：,18,PPT学习交流,2020/6/13,如何验证制取的气体是二氧化碳？如何验证二氧化碳已经收集满？,【思考】,将制得的气体通入澄清的石灰水中，若石灰水变浑浊，说明制取的气体是二氧化碳。,把燃着的木条伸到集气瓶口，如果木条熄灭，就说明二氧化碳已经收集满。,19,PPT学习交流,2020/6/13,实验室制取气体的思路是什么？,【思考】,1、药品2、反应原理3、装置（发生装置和收集装置）4、检验（验证和验满）,20,PPT学习交流,2020/6/13,【课堂小结】,1、实验室用石灰石（或大理石）与稀盐酸反应来制取二氧化碳。2、实验室用下述装置来制取和检验二氧化碳：3、实验室制取气体要注意：（1）选择适当的反应；（2）选择合适的实验装置；（3）需验证所制得的气体,21,PPT学习交流,2020/6/13,（第二课时）,1、实验室制取气体的一般思路是怎样的？2、实验室如何制取二氧化碳？3、你亲手制取二氧化碳后，有何感受或收获？,温故知新,药品原理装置检验,22,PPT学习交流,2020/6/13,拓展知识1、用浓盐酸代替稀盐酸与石灰石反应有哪些缺点？答：浓盐酸易挥发，使制得的二氧化碳气体中含有较多的氯化氢气体，导致不纯。2、实验室为何不用碳酸钙粉末跟稀盐酸反应制取CO2？答：碳酸钙粉末跟稀盐酸反应生成CO2，但反应速度太快，不利于收集，因此不用于实验室制取CO2气体。3、可否用硫酸代替盐酸与石灰石反应制CO2，为什么？答：不能用，因为开始时生成微溶于水的硫酸钙薄膜，附着在石灰石的表面，使它不能接触到稀硫酸，阻止反应继续进行。,23,PPT学习交流,2020/6/13,学生附表一：,1.高锰酸钾或氯酸钾与二氧化锰；2.过氧化氢与二氧化锰,2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O22KClO3=2KCl(白)+3O22H2O2=2H2O+O2,1.固+固2.固+液,不易溶于水,大于空气,1.加热2.不加热,不与水反应,碳酸钙与稀盐酸,CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2,固+液,不加热,大于空气,溶于水,与水反应,24,PPT学习交流,2020/6/13,根据学生附表一回答：1、实验室制取气体的装置由哪几部分组成？2、确定气体发生装置时应考虑哪些因素？3、收集气体一般有哪些方法？4、确定收集装置时应考虑哪些因素？,两部分装置：发生装置和收集装置,反应物的状态和反应条件,向上/向下排空气法及排水法,（1）气体的密度与空气比较；（2）气体在水中的溶解性。,25,PPT学习交流,2020/6/13,归纳知识1、发生装置：（1）凡是给固体加热或固体跟固体加热，适用于用氯酸钾或高锰酸钾制取氧气的装置。（2）凡是固体与液体制取气体，且不需要加热，适用于制取二氧化碳的装置；若要控制反应速率，可加长颈漏斗或分液漏斗。（3）无论选用哪种装置均应注意：先检查装置气密性再加药品；制气装置中导管略露出胶塞即可；铁夹夹在试管中上部。,26,PPT学习交流,2020/6/13,2、收集装置：（1）凡常温下不与空气中的成分反应的气体，可以根据气体密度与空气密度的比较（或利用空气平均相对分子质量29与气体相对分子质量比较,即气体的相对分子质量大于29可用向上排空法收集，气体的相对分子质量小于29可用向下排空法收集），采用向下或向上排空气法收集。如：O2的相对分子质量为32比29大，可以用向上排空法收集。H2为2比29小可用向上排空法收集。（2）凡气体不易溶于水或难溶于水，可用排水法收集。,27,PPT学习交流,2020/6/13,（3）有毒性且不易溶于水的气体，可采用洗气瓶倒装装置（即短进长出），从长管排出的水可用烧杯接装，如将烧杯换成量筒还可以测出生成气体的体积。洗气瓶中的液体可根据气体性质选用。（4）选用排空气法应注意导管应插入集气瓶底部，排水法导管应伸到集气瓶颈部。,3、放置方法：,比空气大的气体，盖严后正放，比空气小的气体，盖严后倒放。,28,PPT学习交流,2020/6/13,【练习】1、实验室常用加热NH4Cl和Ca(OH)2固体混和物的方法制取氨气(NH3)并生成CaCl2和一种相对分子质量最小的氧化物，已知氨气密度比空气小,且易溶于水。(1).试写出实验室制取氨气的化学反应方程式,(2).实验室制备并收集氨气气体应选用装置_与_相连(3).为什么不能用排水取气法收集氨气?,A,D,29,PPT学习交流,2020/6/13,2、硫化氢是没有颜色，有臭鸡蛋气味的有剧毒气体。它的密度比空气略大，能溶于水，1体积水能溶解2.6体积的硫化氢，溶于水形成氢硫酸。硫化氢是一种可燃性气体，2H2S+3O2=2H2O+2SO2实验室里常用块状固体硫化亚铁（FeS）与稀硫酸反应来制取。（1）实验室制取硫化氢的发生装置可用_；a、用氯酸钾制取氧气的发生装置b、制取二氧化碳的发生装置（2）应用法收集硫化氢；（3）为了防止多余的气体逸出污染环境，可将其通入_中。,点燃,b,向上排空法,氢氧化钠溶液,30,PPT学习交流,2020/6/13,3、甲烷的实验室制法是：用无水醋酸钠和碱石灰两种固态药品，经研磨均匀混合后装入反应装置中，加热产生甲烷气体。甲烷是一种无色、无味，比空气轻，极难溶于水的气体。（1）本实验中反应物的状态为，反应条件为。（2）此实验的气体发生装置与气体的发生装置相同。（3）甲烷气体是否难溶于水，密度是否比空气大。利用此性质应用法或_法来收集甲烷。,固+固,加热,制氧,排水法,向下排空法,31,PPT学习交流,2020/6/13,4、老师拿了两瓶无标签的试剂，分别使固体和液体，取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体，我们对气体开展了一系列探究；（1）此气体是什么物质？验证它的实验方案：,产生此气体的化学方程式可能是。,1、氧气,用带火星的木条伸入,若木条立即复燃则为氧气,2、二氧化碳,倒入少量石灰水，振荡,若石灰水变浑浊，则为二氧化碳,3、氢气,用火点,若燃烧产生淡蓝色火焰且生成水，则为氢气,32,PPT学习交流,2020/6