八上Unit 8 How do you make a banana milk shakeSection B 1 (1a-2e)教案

unit8howdoyoumakeabanamilkshake？ 教案第b 1段(1a-2e )一、教育目标：1 .语言知识目标：sandwich，butter，turkey，lettuce，piece，Thanksgiving，traditional，autumn，traveler，England，celebrate，mix，pepper，fill，2 )可以掌握以下句法结构 Do you like lettuce in a sandwich？是，I do./No，id ont。itsatimetogivethanksforfoodintheautumn。 Cut the turkey into thin pieces2 .感情、态度和价值观目标：1 )在活动中渗透西餐文化，理解西餐的制作方法在语言的运用中感受西餐文化的差异。2 )通过介绍食物的制作过程，让学生认识到不能取得劳动成果，理解不能浪费食物，珍惜别人的劳动成果。二、教育的重要难点1 .教育重点：1 )掌握本课中出现的单词和表达方法。2 )进行听力训练，提高综合听力。3 )读短文，获取相关信息，提高学生们的综合阅读能力。2 .教育难点：1 )听力训练2 )阅读2b部分的短文，完成相关要求。三、教育过程I.warming-up和revision1.daily greeting.checkthemhomework。2 .头脑风暴：将以下名词分为可数名词和不可数名词。1) milk 2) tomato 3)teaspoon4) popcorn 5) yogurt 6)salt7 )苹果8 )联合9 )双工10) shake 11) juice 12)meat13 ) cup 14 ) porridge 15 ) watermelon 16 ) mutton学生们以组为单位进行比赛，能看到谁写的最多。 (5分钟以内)3 .重复爆米花的制作方法。s 1:第一次，puthalfacupofcorn在popcorn机器中s 2:下一步，机器上的turn on the machineS3: Then、pour the popcorn into a bowlS4: Finally、put some salt. You can eat it4 .让一些学生复述植树方法和其他项目。正在想别的事. Presentation我们需要两个学生. Talking1 .像三明治一样2.s 1: doyoulikelettuceinasandwich？s 23360是，I do。S1: Do you like tomatoes？S2: No否，id ont.whataboutyou？S1: 3. Let Ss ask and answer in pairs。.监听Work on 1c:1.1a.telsstolistenandcircle3.retherrecordingforthestolistenandcircle4 .检查the answers :Work on 1d:1.t:请立即检查听力指导：本问题要求同学们做三明治时，各步骤都要问必要的原料，所以学生们在听的时候要注意“各步骤的原料”第一个问的只是为了记住这些原料而努力的。第二次写。2.srelenettothercordirectinflullyandtrytoffilentheblanks。3.crepttherrecordingandchetheanswerswiththeclass.组工作1.workin groups.discussthetratidiationalfoodpeopleonspecialholidaysinchina.thenmakealist。2 .读课3. Ask some other Ss add more。. Reading1.t : lookatthearticleandthepictures.canyouguessthepassageismainlyabout？所有人都共通(itsaboutheturkeydishesinthenksgivingintheunitedstates.)2.letssreadthepassagequicklyandnumberthepictures 1-53.ssreadthepassagequicklyandnumberthepictures 1-54 .检查5.showthenewwordsonthebigscreenandteachinthenewpassage。VII .读取1.t : now letswort on 2c.first，letserdethesentences和hepasseageandtrytoanswerthesequations。2 .方法指导：首先，要理解五个问题的意思，并且要拿这五个问题认真阅读短文内容，特别是短文中与某个问题相关的部分，根据上下文的意思和整个段落的意思来决定如何回答这个问题。 综合上下文的意思，决定最合适的答案。3.ssreadcarefullyandtrytofindtheanswerstothequestions4 .检查以及使用等级VIII .读取1.t : now letsredtheshortpassagein 2d.itstherectionsformationaturkeydinnrrwtitindifferentway.puttheminorder.write first我读过了2 .方法指导：首先，通读这五句的意思，然后根据上次读短文时的印象，把火鸡的宴会安排在正确的顺序上。如果不记得做火鸡宴会的过程，就再读2b的短文中做火鸡的部分吧。 最终按正确的顺序排列。3.sstrytoanswerputthesentencesinorder.checktheanswers。.Discussion1.t : showsomesspecateddaysinchinathebigscreen.ask : whatdoyouthinkisthemostspecialdaysinchina？ 在特别的日子里2.askthequestionsin 2e.ssthinkandanswerthequestions。3 .他们的answersHomework (家庭工作)1 .放学后读短文，复述课文，总结课文中出现的重要难点短语和表达方式。2 .请在课上根据二e部分的内容选择自己觉得重要的节日，写下你熟悉的食物的制作过程。第二部分(3a -自检查)一、教育目标1 .语言知识目标：1 )复习火鸡宴会的制作方法和其他学生们熟知的传统食物的制作方法。2 )综合利用学到的知识，根据给出的提示语，可以完成填空的任务。3 )可以综合利用学到的知识，学习自己知道的食物的制作过程和必要的原料。4 )通过完成自检练习题，全面复习how much和how many的使用方法。2 .感情、态度和价值观目标：1 )通过做食物介绍，培养学生的实际生活能力，理解生活知识，增加生活经验，培养实践操作能力和手腕能力。2 )通过介绍食物的制作过程，让学生认识到不能取得劳动成果，理解不能浪费食物，珍惜别人的劳动成果。二、教育的重要难点1 .教育重点：1 )综合运用学到的知识，根据给出的提示语可以完成填空的任务。2 )可以综合利用学到的知识，学习做自己熟悉的食物的过程。2 .教育难点：综合运用学到的知识，可以学习写自己熟悉的食物的过程。三、教育过程I.warming-up和revision1.fillintheblanksofthemainideofthepassagein2b : (屏幕上)thanksgiving ISAs _ ISAs _ ISAs _ ISAs _ ISAs _ ISAs _ ISAs _ ISAs _ ISAs _ ISAs _ ISAs _ ISAs _ ISAs _ ISAs _ ISAs _ ISAs _ ISAs _about500yearsago .为了这一天，mostameracanstheabimmealathometocc._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ u怎么了？First，m _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ thttrurkeywiththis面包渣和onions，saltandpeper.f _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ thttrurkeywiththis面包渣mix。Next，puttheturkeyinahotovenandc _ _ _ _ _ _ _ itforafewohours.then，placetthtturkeyonalargeplateandc _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ uf _ _ _ _ _ _ _2 .检查