数学北师大版七年级下册新北师大版七年级数学下册第二章第三节《平行线的性质》课件.3-平行线的性质.ppt_第1页
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文档简介

2.3平行线的性质，新北师大版7年级数学第2卷，陕西省城阳市珍岛区合光学校新加坡光明奖，世界著名的意大利比萨斜塔于公元1173年建成，为8层圆柱建筑，全部用白色大理石将塔建成54.5米高。创建情况，审查导入，现在地面和生成的小角度是-1=85，2，3，审查审查，平行线的判断是什么？相反，如果两条线平行，相同的位元角度、内部错误角度、相同的内部角度之间有什么关系？猜一猜1和2是一样的吗？交流合作，研究发现65，65，c，a，b，1，2，合作交流1，数量，a，c，1，拼写1=请想想。简单地想：两条直线平行，等角角度相同。几何语言为：ab(已知)8751=2(两条直线平行，等角)，两条平行线被第三条直线切断，等角角度。平行线特性1:(图：已知a/b，那么2等于3吗？怎么了？解决方案ab(已知)，1=2(两条直线平行，具有相同的边角)。此外，1=3(对角相等)，8752=3(对角相等)。3(变成相同的量。两条直线平行，内部五角形相等。平行线的特性2，两条平行线被第三条直线截断，内部五角形相等。2=2=2为什么？合作交流3，1=2(两条直线平行，角度相同)。1 4=180(相邻互补角定义)，2 4=180(用相等分量替换)，两条直线平行，并与旁边的内角互补。平行线的特性3，结论两条平行线被第三条直线分割，与旁边内角互补。2 4=180(两条直线平行，与旁边的内部角度互补)a 8b(已知)，符号语言：缩写：性质1:两条直线平行，具有相同的位元角度。性质2:两条直线平行，内部直角相等。性质3:两条直线平行，与旁边内部角度互补，平行线的性质：(1)，插图，(1)a 8-b(已知)，1 _ _ _ 2()，(2)，(a 888) c，写入方法(例如，图，已知直线ab，1=500，2的度，a，b，c，1，2，2=) 1=500(已知)，变化1:已知条件保持不变。3，4的度数？师生互动，典型演示，变形23360已知；3=4，1=47，2度？2=470()解决方案：a 888b()和，1=470()，找到c的度数。在已知条件下能求出a的度吗？A，B，C，D，解决方案：ab-CD(已知)，B-300；C=1800(两条直线平行，与侧面角度互补)并且b=600(已知)，875c=1200(等式的特性)。根据标题的已知条件，无法获得a的度。发挥你的才能吧，汶川地震中，地震救援车在一条路上行驶了两次，就和原来的方向一样。也就是说，转弯前后的两条路相互平行。第一条路的角等于1420，第二条路的角是多少度？怎么了？解决方案：-ab 88-CD(已知)，-b=-300；c，(两条直线平行，内部偏转角相等)。b=142(已知)，875b=c=142，(相等分量替代)。(展示你的才能，1，现在与地面形成的小角度为-1=85，与已知角度的关系(相等或互补)是两条直线平行的结论是两条直线平行，得到角度之间的关系(相等或互补)的结论是平行线的特性线a/
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