(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册写作 学习抒情.ppt

写文章很抒情，诗人白居易说：“感动的人，首先感觉不到爱情”。 在雨中走着，我们沐浴着有名的月光，我们仰望着可能感到无限孤独的苍穹，眺望着大海，我们俯视着心胸宽广的大地，近观流水，我们的豪气万丈。 生活到处都是美丽的景色，美丽的景色总是很动人，我们要学会发现美，表达真实感。 1、理解抒情文字的特征和书写方法。 2 .在写作实践中，可以用各种抒情方式表达自己的心情。 3 .学习在生活中体验美好的东西，培养自己热爱生活的美好感情。 一、文题表示我们每个人都有烦恼，烦恼后面可能有一个小故事。 以我的烦恼为主题写作文。 注意表达自己的真实感。 500字以上。 二、写导航抒情是作者对客观事物的喜悦、愤怒、悲伤、音乐等主观感觉用直接或间接的方式来表现和表现。 那么，如何用作文表达好的事情呢？1 .抒情必须是自然的、真实的。 要表达自己的感情，自己的心想说的话，也就是心是怎么想的，有什么样的心情就写什么样的心情，把感情自然地表达在文章里。 在这种文章中，不能疏忽创作。 读后，感觉清新自然。 2 .感情必须健康真挚。 古人云：“情高真。 只有表达健康真挚感情的文章才令人感动。 感情虚伪，无病呻吟，只要有下流的爱好，文章即使用得更美丽，只是表面华丽，其实没有可读性，不能说有动人的力量。 3、活用直接抒情和间接抒情。 直接抒情，是指作者的情到处吐露心事。 它根据史诗、记者、写景、事物，根据文章内容的需要而活用，经常被用于作者最深、感情最强的地方。 这种抒情，感情强，强烈，感情强，感情力强。 如果都德在最后一课中直接表达了最后一节课无法忘记的话，请回答“啊！ 这最后一堂课，我永远忘不了！ “间接的抒情是把自己的感情与叙述、描写、讨论结合起来表现出来。 间接抒情的手法，抒情地被多用，不过，在写故事的文章中，与记述合起间接地抒情地表现。 间接抒情有以下3种方法： (1)通过叙述抒情，这是一种情理性的抒情方法，被称为抒情性抒情。 其特征是用感情的笔调来叙述。 这是叙事诗中传达感情的写法，在叙事诗中具有强烈的主观感情，包含感情的叙事诗，这种写法多用于叙事诗类的作品，如杨振宁的邓稼先。 (2)用描写抒情：这是一种描写人物，特别是场面时抒情的方法，可以说是一种描写性抒情。 写文章时，要注入感情，融合，使描写具有鲜明的感情色彩。 例如，朱自清的春。 (3)通过讨论抒情：这是一种情理的抒情方法，可以称为讨论的抒情。 必须注意，使用这种抒情的方法，与一般的讨论不同。 这里的讨论是抒情的手段，抒情的服务，例如奘克家的说和做记闻一多老师言行片段。 抒情应注意以下几点： (1)反对表现健康高尚的感情，表现低、颓废低俗的感情。 (2)表达真挚真实的感情，消除虚情假意，没有生病的呻吟。 故意包含着爱情，也不能为文章创造爱情。 (3)抒情要重视方式方法，根据主题表达的需要，认真吟选抒情方式方法，重视抒情技术。 (4)抒情必须运用修辞手法。 三、例句引导了我的烦恼，像虹桥一样，红橙黄绿青紫，像多也不鲜艳的味增汤瓶一样，又酸又辣，其味道像自己尝试才知道的七音符一样，喧闹的传单来了，零散也能成为美丽的乐章。我的烦恼由我决定，我要把它变成我幸福的力量！ 短时间内有很多作业在寒假的一天下午，窗外的树叶落了下来，微风吹进了它，落在桌子上的作业山丘上，我坐在椅子上看着那些作业，头皮麻木了，这么多作业，十几天就要上学了，怎么完成？ 怎么办？ 问题啊，没办法，我拿着褪色的笔，在那广阔问题的大海上写着“沙子”。 不想做作业的我，总是在问题中钉钉子太花时间了！ 你必须复习知识！ 我心里这么想，马上把包里的书和学习翻过来，花了一个多小时读了一遍。 虽然花了很长时间，但效果很快就当我成为话题时，基本上拿着“笔”，作业的一半很快就做完了。 看时间，哇！ 还没到下午5点，我就高兴地拿着别的练习本，热情地开始写书了。 学习的烦恼来到你身边的时候，要学会用恰当的方法处理。 那样的话，时间的烦恼就会逃走！ 不想忙着复习玩的心情在期末有复习日的下午，窗外的笑声响在我的耳边，没办法的心情更加沉重了。 期末紧张复习，连出去散步的时间都没有了，因为我的成绩一直不太好。 躺在桌子上的我无能为力地读了好几遍英语单词。 怎么办？ 复习啊，没办法，我拿着那本讨厌的历史书，在那个广阔的考试点上喃喃自语地读着。 不想复习的我，总是被笑容打扰影响不大，复习了！ 一定要停止思考！ 我心里这么想，马上把纸团塞进耳朵里，用十几分钟调整心情，才冷静地复习，下午时间过了时，已经没有中断了，一些复习资料马上被我读了，父亲看到我这么用功，在院子里玩复习的烦恼来到你身边时，要学会用正确的方法应对。 那样的话，想玩的烦恼就会逃跑！ 烦恼，我不觉得你那么讨厌。 我用各种方法，让你成为我幸福的力量，我更了解你，让我的青春开花。 【名士点评】这篇命题的作文从身边的小事开始写，具体来说