《大家都说普通话》说课稿_第1页
《大家都说普通话》说课稿_第2页
《大家都说普通话》说课稿_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

大家都说普通话教学大纲尊敬的评委们：你好！我今天说的主题是大家都说普通话。在这里，我将讲教材，讲教学方法和学习方法，讲讲座过程，并从板书设计的四个方面进行说明。第一，说教科书：大家都说普通话是北师大版-年级上册第12单元的-正文。这个单元以单词和拼音为主题展开。这首很好听的诗以“风言风语、鸟有鸟的话”为喻，告诉学生们都要说普通话，鼓励学生自觉地学习和应用普通话，引起了学好普通话的强烈愿望和积极的行动。二、教学方法和学习方法科学合理的教学方法可以产生更多的教育效果，达到教育和学习的和谐和完美统一。在此基础上，我想采用的教学方法是教学法，占卜法。法律教师可以系统地传授知识，充分发挥教师的主导作用。在学习法上，我贯彻的指导思想主张“把学习的主动权还给学生”，提倡“自主、合作、探索性”的学习方式。具体的学习方法解释了讨论法、朗读法、权道点法等，使学生养成默读的习惯。(a)，导入：创建情况刺激导入(播放风的录音)问：孩子们，你们，这是什么声音？风好像在说什么？继续播放录音，让学生们轻轻闭上眼睛尽情想象。学生们再仔细听。这是什么声音？(播放鸟的录音)鸟好像在说什么？重新播放鸟的录音，让同学们微微闭上眼睛尽情想象。)，以获取详细信息这时，老师发现风和鸟说的话真美！同学们，你们听到了什么？(学生们根据想象说话)不管是风雨、鸟兽，都说自己的话。那么我们人类，我们中国人该说什么呢？听你的！师范读课文。同学们，你们听到了什么？提出正文内容。在本课程中，您将学习大家都说普通话点。板书。生动地阅读作业。)，以获取详细信息想：营造气氛，把学生带到老师创造的情况，学生大胆想象，充分调动学生的想象力，激发好奇心。即可从workspace页面中移除物件(b)，说明：首读整首诗的整体认识1、阅读教师原声。要求学生一边看屏幕，一边注意听每个单词的发音。)，以获取详细信息老师重读整首诗。学生指着课文，心里跟着老师读老师请读一句。(用生手指跟着)4、学生们自己练习展览。(要求正确地读发音，在读得不好的地方划一条线)同桌互相读。是的，受到了称赞。读错了会有帮助。)，以获取详细信息想：读的时候明确要求对10级学生来说很必要。这样有助于提高阅读效率，培养良好的阅读习惯。即可从workspace页面中移除物件(c)，教育效果评价：这门课听录音机，播放儿童歌曲，比较方言，让学生想象，激发学生对学习的兴趣，让学生自信地使用普通话，纠正方言。提高学生的朗读能力。(4)，归纳总结(摘要):各位，这门课，你们都学了什么？(学生们充分发言，说出在本单元学到的知识。)通过自己的努力得到了很多。大家真的很棒。老师真高兴。但是不要忘记，高兴的时候一定要说普通话。四、黑板设计好的板书就像微型课程计划，集中在学生说普通话和学习4个生字上。因此，我抓住重点直读，将课程内容直接传给学生，使学生理解和记忆更加清晰直观。以上，
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论