第9课辛亥革命 (4).pptxVIP

辛亥革命,人教版中国历史八年级上册第二单元第8课,本课选自人教版八年级上册第二单元“近代化探索”第8课。上承洋务运动、戊戌变法，下启新文化运动，与同时代世界其他地区的政治民主化进程相呼应；同时它又是20世纪三大历史巨变的第一次，对后两次有深远影响,是近代第一完全意义上的政治革命；是中国近代化的重要里程碑；是中国人民为争取民族独立和国家富强进行的艰辛探索,知识与能力,过程与方法,情感态度价值观,了解兴中会和同盟会；理解三民主义主要内容；掌握武昌起义和中华民国成立的事实；理解辛亥革命的历史意义,利用多媒体资源创设情境，激发兴趣并使学生从文字、图片、视频等材料中获得历史信息；提问问题创设情境，培养学生发现问题、解决问题的能力,认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级革命；学习革命志士不屈不挠斗争精神；在学习中立下志向并为之奋斗,重点：兴中会和中国同盟会的创立；武昌起义和中华民国的成立难点：辛亥革命伟大意义,初二学生学习兴趣浓厚，思维活跃；经过一年的学习，有一定的学习能力；参与性好，教学设计精彩的话，会激发学习的积极性,优势,劣势,对策,兼顾趣味性与知识性，通过创设情景、提出问题、合作探究等方式，激发学生的积极性和参与性。,知识储备零碎；历史学习方法有所欠缺；感性思维强烈，理性思维较差,教法：讲述法情景教学法问题教学法多媒体辅助教学法,学法：自主学习法讨论法史料解读法合作探究法角色表演,教师为主导学生为主体,引导点拨,主动探究合作,导入新课,讲授新课,课后作业,板书设计,内忧外患需共和,浴血奋战求共和,众望所归建共和,内外交困失共和,师生互动话共和,导入新课,设计意图：1.引起注意，激发学习兴趣；2.以视频信息为切入点，提出问题，引出后面的知识点，推动授课进程；3.通过直观、生动材料的展示使学生更深刻的感受到革命的艰辛和不易,电影辛亥革命中武昌起义、民国建立片段相关,倒叙法,一、新军为什么将枪口对准自己所曾服务的清政府辛亥革命的背景二、孙中山在武昌起义后两个月才回国为什么仍能高票当选临时大总统孙中山的主要革命活动,内忧外患需共和（背景）,内痛清政府的腐朽统治,外患西方列强的掠夺,设计意图：1.理解辛亥革命发生的历史背景；2.培养学生从图片、文字材料中获取历史信息的能力,1894年,檀香山,孙中山,1905年8月,日本东京,孙中山,中国第一个资产阶级革命团体,中国第一个统一的资产阶级革命政党,自主学习,浴血奋战求共和（革命的准备组织准备）,设计意图：1.学生能自主学习的，教师绝不代劳；2.让学生明白有时候发现问题比解决问题更重要,驱除鞑虏恢复中华,创立民国,平均地权,同盟会革命纲领,解释,三民主义,民族主义,民权主义,民生主义,推翻清朝统治,废除君主专制建立民主共和国,改革土地制度,浴血奋战求共和（革命的准备理论准备）,讲授法,前提,核心,补充,设计意图：1.使学生能够理解三民主义的含义；2.让学生明白三民主义是辛亥革命的指导理论，是辛亥革命的灵魂,地点：,经过:结果：影响：,1911年10月10日,湖北武昌,占领楚望台,猛攻湖广总督,占领武昌城,攻占汉口和汉阳,取得胜利,全国十几个省宣告独立,浴血奋战求共和（武昌起义）,设计原则：由于武昌起义是本课重点，加上此知识点需要学生自主学习，教师一定要留足充分的时间,时间：,北京,湖北军政府成立后，湖南、陕西、江西、云南、上海、浙江、贵州、江苏、安徽、广西、广东、山东、四川等15省份宣布独立。,为什么武昌起义后仅仅一个多月的时间清朝的半壁江山就土崩瓦解？,设计意图：通过图画的展示和问题的提出使学生从感性和理性方面体会、理解清朝的灭亡具有必然性从而进一步明确革命发生的必然,众望所归建共和（中华民国）,内外交困失共和（袁世凯当政）,他们仨的1912,角色表演：让学生分别扮演孙中山、溥仪、袁世凯，聊一聊他们在1912年都经历了什么？他们会怀着怎样的心情聊他们的1912？,中华民国临时政府临时大总统,末代皇帝下诏退位,夺取革命果实,设计意图：1.利用角色扮演激发学习的主动性；2.通过角色扮演掌握中华民国成立、清帝退位和袁世凯夺取革命果实的历史事实3.锻炼学生的语言表达能力,师生互动话共和（辛亥革命的历史意义）,引导学生阅读本课开始时小字部分所提到的孙中山自称“洪秀全第二”的故事，请大家思考：1.孙中山和洪秀全所创立的政权有何不同？2.你认为孙中山和洪秀全谁更伟大？3.为什么？,教师：引导点拨；掌控讨论节奏；归纳总结,学生：小组讨论；派代表发言,材料一：1912年3月5日，时报上刊载了一篇文章，文中描述民国初年中国社会的革故鼎新说：“共和政体成，专制政体灭；中华民国成，清朝灭；总统成，皇帝灭；剪发兴，辫子灭；鞠躬礼兴，跪拜礼灭；”材料二：“敢有帝制自为者，天下共击之”的观念里萌动着中华民族民主共和的第一缕复兴的力量。袁世凯做皇帝只有83天，张勋复辟帝制的丑剧仅仅12天就草草收场。,历史意义：辛亥革命推翻了清朝的统治，结束了我国两千多年的封建帝制，使民主共和的观念深入人心。,设计意图：由于辛亥革命的历史意义既是重点又是难点，所以要给于充足的时间；既要学生参与进来主动去思考，也需要教师的及时讲述，师生互动才能突破此重难点。,板书设计,一个中心人物_；一个革命团体_；一个革命政党_；一次武装起义_；一个政权_。,孙中山,兴中会,中国同盟会,武昌起义,中华民国,辛亥革命的历史意义,课后作业,课下搜集孙中山1912年到1925年去世这段时间的革命活动，下节课由学生来讲述,设计意图：1.培养学生利用网络资源、书籍资源搜集历史知识的能力；2.孙中山此时间段的革命活动和下节课所讲的“新文化运