演示文稿喻勇方.ppt

团队的力量,-高效课堂小组建设策略,襄阳二十四中喻勇方,一、构建课堂学习小组的基本理论,动车理论,1992年“东方红”准高速内燃机车，设计时速170公里1994年“韶山”8型电力机车，设计时速170公里2000年“神舟号”内燃动车,组，设计时速180公里2001年“先锋号”电力动车,组，设计时速250公里2002年“中华之星”电力动车,组，设计时速270公里2006年“和谐号”CRH1型电力动车,组，设计时速250公里2006年“和谐号”CRH2型电力动车,组，设计时速250公里2006年“和谐号”CRH5型电力动车,组，设计时速380公里2008年“和谐号”CRH3型电力动车,组，设计时速350公里2010年“和谐号”CRH380A型电力动车,组，设计时速380公里2010年“和谐号”CRH380B型电力动车,组，设计时速380公里,动车组的最大革命，就是打破了一直以来整列火车都要靠车头带的传统动力模式，由动力集中技术转变为动力分散技术，改变了长期以来“火车跑得快，全靠车头带”的传统理念，为新时代注入了“火车跑得快，节节都要快”新理念。,学习小组是与“个体学习”相对应的一种教学策略和学习组织形式。就是以合作学习为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动（知识与能力、过程与方法、情感态度价值观），促进学生的学习，以团体的成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。被誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革”。,每个学习小组就是一节带动力的“车厢”小组长和组员都是一台台学习的“动力”,二、打造高效合作学习小组的策略,分组有原则；座位有模式；小组有文化；人人有职责；事事有评价；跟踪勤培训；轻松又高效。,（一）分组有原则,1、分组的四项原则：差异性、互补性、平衡性、稳定性。（组间同质、组内异质、小组竞争、相对稳定，尽量尊重学生意愿，适时调整）2、分组的八大要素：学生性别比例、学业成绩、性格特点、兴趣倾向、交往能力、品行状况、住读走读、家庭背景。3、具体步骤：先由老师讲解发动，然后按照学生的知识水平，通常以学生考试的总评成绩将学生排出名次（不公布），按照S型排列。还可以先选出组长，再由组长聘任组员。也可以由班主任和任课教师从学生性别比例、学业成绩（文理兼顾）、性格特点、兴趣倾向、交往能力、品行状况、住读走读、家庭背景等要素，协商分组。,学习团队,小组长的选聘,小组长的选聘方式有直接任命、学生推荐、竞选等。课改初期，小组长的选取自然是择优聘用。小组长不是终生制。,小组建设成熟了，可以推出:聘任制、竞聘制、轮换制、末位淘汰制、中心发言人等。,要慎重选择组长，主要考虑以下几方面：首先考虑学习成绩，成绩在小组内要处于中上等，但并不一定时学习最好的，一般由A或B层次的学生担任。其次考虑其组织能力、责任心和威信等因素。（1）定位：助手、学习领袖、学习英雄。（2）要求：态度积极、率先垂范；学习习惯好、学习能力强；乐于助人、负责任；组织、管理能力强；集体荣誉感强。,每小组设常务组长、常务副组长、学科组长。,有一个优秀的组长，才有一个优秀的小组，他能在组内形成一种共同的价值认同，打造出积极向上的小组文化，使整个小组团结，有序，共同发展。,（二）小组有文化,（1）确立班级目标、班级口号、班歌，班级公约。（2）营造良好的班级学习氛围（文化墙）：学习园地、标语、格言（可每组每周一条）、制度、盆景、花卉等。（3）高效课堂专有栏目：各种规程规范（如：小组建设标准、小组展示规范、沟通交流的各种技巧与话述）、评价量表等。,显性文化,6个“一”取一个激动人心的名字设一枚靓丽的小组标志定一个小组的奋斗目标树一个奋发向上的愿景喊一句激情四射的口号选一首积极健康的组歌,1.组名：龙飞凤舞2.口号：学无止境，再攀高峰3.组歌：飞得更高4.组标：跳动的星星5.组训：在哪里跌倒在哪里爬起，即使跌倒100次，也要第101次以最美丽姿势爬起。,6.现任组长照片7.小组成员集体照,显性文化,良性竞争机制是促进班级快速发展的超级动力,显性文化,（1）小组合作学习六步循环法,隐性文化,（2）个体学习五步骤,（围绕导学案）自展检反巩学示测思固,隐性文化,（3）善用课堂“三宝”,活页夹：记笔记。试验表明：用书做复习工具，做完单科复习要20分钟；用课堂笔记做复习工具，每天只需8分钟，这就是学习效率的提高。课堂笔记技术要求:三点一线(“三点”是指听课要抓“重、难、疑”点，课上老师提出的难点、重点、疑点，要求在课后用一分钟时间标出。“一线”是整理今天的知识和昨天的联系。),错题本：“世界上最有价值的习题不是专家出的习题，而是自己做错的习题。”每天不要求多，其实做题的数量很多，买很多的习题册做题都是没有用的，要把做错的题改正过来，做会就可以了。错题分析，做好3件事情：a.错误的原因；b.正确的解法；c.自己的感悟。“错题是个宝,天天不要少,每个周末搞,积累为大考。”,隐性文化,三色笔：不同颜色笔（蓝笔、铅笔、红笔）用于区别预习会、不会及更正。,（三）座位有模式,拼桌子合作学习,（四）人人有职责,1.班级有公约,无规矩不成方圆,我的班级我的家我的家我的责任,分组讨论制定班规、公约,家庭公约宿舍公约小组公约班委职责值日班长职责值周班长职责学科班长职责（科代表职责）组长职责,班规建设创新学生管理模式，把研究权和评价权都交给学生，让学生成为教育创新的主体，学生自主设计、自主管理、自主发展。让学生快乐成长，全面协调发展。,签上自己的名字之后按上手印，公约效力就产生了,评价部成员及职责评价部部长：王昊天评价部成员：李朦张惠言评价部职责：负责班级量化评价工作1.认真记录学习、纪律、作业收缴等情况，以及班级日常奖惩情况，及时量化公布。评出“每日之星”。2.定时汇总，周末、月末量化考核。评出“每周之星”、“月度明星”，以及周“优胜小组”和“优胜宿舍”、月“优胜小组”和“优胜宿舍”等。3.保存好各项量化成绩，以备学期总结评优之用（学习之星、纪律之星、体育之星、进步之星、孝心之星、活动之星等等）。,2.小组有职责,各组人员确定好以后，成员按成绩编号，并结成对子,1号和2号：专门负责给本组同学解惑答疑，力不能及者再去求助“外援”，因为成绩接近，能力相当，在讨论中他们更容易碰撞出思维火花，从而拓宽了思路，深化了思想；并监督本组及互查组作业。3号和4号：负责检查讲解5号和6号两人的各项作业，在讲解中既巩固了自己所学，也杜绝5号、6号学习后退。5号和6号：负责本组卫生、活动类的事务。充分发挥课代表、小组长和对子的作用。,3.人人有事做,小组各角色的分工,4、管理机制要健全,职责轮换制,职责挂牌制,学习规范制,小组交流制,限制机会制,一帮一落实制,【案例】评价标准,5、事事有评价,评价是促成组间良性竞争，激发学习积极性，形成内驱力的有力武器,全员评价,襄阳市第二十四中学班级小组评分细则小组从课堂、卫生、就寝、跑操、作业上交和文明习惯等各方面记分。全班共分若干个小组，每天轮流值日。具体评分如下：一卫生得分满分10分1、每小组轮流卫生值日，劳动范围：清洁区和教室全部卫生。每天以学生会的检查结果为准。卫生平均8分为及格分，该小组记9分，卫生平均9分以上该小组记10分，其他小组10分记：若6-8分小组扣5分，罚扫一天，若6分以下记0分，罚扫2天。2、劳动委员每天分不同阶段对教室卫生进行检查，若有乱丢乱扔现象，每人次扣所在小组0.5分，10分扣完为止。3.若学校检查通报表扬该小组加5分，通报批评扣5分。二寝室得分满分10分1、男、女住读生在就寝时遵守就寝纪律，按时打扫寝室卫生，整理寝室内务，每天以寝室院内黑板上的通报为准，被通报的寝室，寝室长及时查清楚通报原因及因谁而通报，不按时就寝、讲话、没扫地、没叠被子一人次扣0.5分，吵夜一人次扣2分，夜不归宿、抽烟一人次、打架一人次扣10分。所有寝室违纪现象找到具体是谁，若找不到具体责任人，该寝室所有人所在的小组都按人次扣分。由当天值日组长安排负责。2、若学校检查通报表扬，获得年级最美寝室，每人次加1分计入所在小组；获得学校最美寝室，每人次加2分计入所在小组。,三跑操得分满分10分按小组考核，迟到一人扣1分，旷操1人次扣2分。四作业（导学案）满分10分每次作业一人次没交或没按时做完扣1分，各科学科班长做好记载。五文明习惯满分10分1、上课说话、睡觉、吃东西、看课外书一人扣1分，玩手机一次扣2分。被老师点名批评的一人次扣1分，上课有疯闹现象一人扣2分，顶撞老师，在自习课上与班干部发生冲突一人次扣5分。由学科班长，行政班长和值日班长做好记载。有重大违纪现象，如抽烟、喝酒、打牌、违规出校、男女过于亲密等，扣除该组10分。2、班级参加年级和学校的活动获奖的由班主任酌情加分。3、学校通报的好人好事由班主任酌情加分。六课堂参与1、课堂参与包括展示、点评、质疑、参与度及各科学习活动。上课得分由老师斟酌加分，在课堂上现场加分，大展示A层加2分，B层加3分C层加5分；质疑一人次加1，点评一人次加2分；2、一天中小组所有成员都参与展示、点评、质疑等教学活动的小组另奖5分。此得分没有上限。学科班长负责统计得分。,班级周考核表,实现更大超越,品尝成功的喜悦,评价的运用加大表彰奖励措施：分精神奖励（让明星或明星家长发言、与校长共进午餐等）、荣誉奖励（光荣榜、照片、星光大道）、物质奖励等。（1）每周班级总结后，排名第一的小组成员和优秀个人进行奖励。奖励形式可以是发奖状、奖品，也可以让其它小组成员给其写贺卡等多种形式，尽量给学生制造惊喜，有利于良好氛围的形成。（2）学月和半期考试后，年级组要组织表彰活动，尽量