心理健康教育教案04419

.心理健康教育教学计划讲课内容：接受批评要谦虚培训目标：1、感情、态度、价值：要虚心接受别人的意见，才能继续进步。2.能力目标：虚心接受别人的意见，正确处理别人的批评，有缺点和失误的话，就能承认和改正。3.知识的目标：知道虚心使人进步，对待别人的意见进行修改，就不高兴了。教益：别人向自己指出意见或批评的时候，可以虚心接受和改正。教学困难：别人指出自己的缺点或错误，不能讲评、表达不满，就应该改变，任何一方都不能改进。为了实现以上课程表，强调重点，突破难点，我将“生活化，活动化”作为本科的教学指导理念，联系生活实际，通过多种活动引导孩子们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察，用自己的心灵感受，用自己的方式学习，引导孩子通过自己的经验获得道德知识活动形式：通过游戏、情节剧、讨论等方法让每个学生参与并深刻体验。课程体系一、对话简介没人是完美的，熟了没错吧？再说，我们是学生。同学们在学习过程中，这种错误或那种错误是不可避免的。如果出了差错，当然会受到老师和家长的批评。批评不是轻蔑的。批评的目的本质上是使学生进步，以免以后受到更大的伤害。所以学生应该好好对待批评。对批评，一个聪明的学生把它看作前进道路的“垫脚石”，一个愚蠢的学生把它看作前进道路的“绊脚石”。现在，我要告诉你们和大家，如何全心全意正确对待批评。首先请学生深呼吸，头，身体放松，慢慢呼吸，慢慢呼气.(时间2分钟)结束后，让几个学生说说自己的感觉。老师：在我们的学习和生活中受到紧张或愤怒的时候，用这种方法可以消除自己的紧张和愤怒。好吧！从现在开始我们今天的话题。听录音：学生们上台表演：李某说，在卫生的时候不严重，没有打扫干净，被老师发现了，打扫不好。2、小李打碎了一个小的东方花瓶，谁把小的东方花瓶变成了玻璃，和他家的花瓶不同，不是铁做的。妈妈让小李洗碗的时候，小李没心思叫醒了碗，但是洗衣粉太滑了。让学生自由讨论，谈论自己的感受。此时，老师对学生的想法不做任何评价。第二，正确对待教师的批评。作为学生受到老师的批评时，应该如何对待？学生犯错误也不怕。害怕的是不知道自己犯下的错误的根本原因和危险性。尤其是找不到纠正的方法。聪明的学生绝不会犯第二个同样的错误。只有愚蠢的学生害怕犯错误，如果别人指责或指出缺点，最终结果仍然是自己。如果自己受到老师的指责，同学们应该再问自己几个“为什么”:伤害我吗？你在帮我吗？我错了，老师错了吗？他为什么要批评我？反省后，大体上意识到自己犯下的错误的危险性。受到批评的时候，不要看老师的脸色，不要以“安淑人”的态度对待老师。一般来说，老师的脸色比较严肃，但出发点是好的；虽然看起来严肃的脸色不会好，但要认识到这是一张严肃的脸，包含着深深的爱，这是至高无上的爱。俗话说得好：姆是爱，宽是害，再快也不问。第三，正确对待父母的批评(a)，素描表演，引起兴趣a，当爸爸因为孩子在学校的成绩不好而训斥孩子的时候，孩子责怪爸爸没有帮助他复习。b，孩子考试不及格的时候，妈妈责备孩子“这么笨”“坏了”，孩子默默地忍受着哭。灵感分析讨论(1)父母的批评方法好吗？简单粗暴，责备，伤害孩子们的自尊心是不好的。(2)孩子对批评的态度对吗？采取了对立和消极的态度。3)父母和孩子都有什么恶果？(？父母和孩子都心情不好，关系越来越对立，没有心理沟通，家庭缺乏和谐的气氛。孩子得不到父母的有益帮助，所以他们自己做决定，学习没有进展。父母会使孩子更加不安，更严厉地批评责备，相反，会使孩子更加叛逆，不利于孩子健康身心的增长，甚至导致心理障碍。(b)，我也有过不愉快的时候回忆和经验1、在音乐中指导学生，回忆一下受到父母批评的场面。请向2、2、3名学生吐露烦恼：说说当时的心情和感受。(鼓励学生说话)3、灵感讨论：(1)你认为父母理解你吗？父母批评有什么不对吗？不能烦躁，烦躁，无情地离开，心在燃烧。伤心，失望；倒霉，没意思.他(她)我不明白，太主观，不讲道理，态度凶猛，要求很高，不现实.(2)你赞成“理解万岁”吗？你能自己理解父母吗？你对批评的态度不恰当吗？(c)，体验父母的心情练习“变换角色”1、角色转换演示：给两个学生看一次批评的过程，并努力用表情、语气、动作来表现。学生a介绍了受到批评的场面。学生a扮演自己的父亲(母亲)，模拟实验性地批评子女B.学生2扮演子女的角色，努力表现出受到批评的反应。爸爸(妈妈)批评孩子的心情，a说，爸爸(妈妈)这样批评的理由是什么。2、角色转换练习两个人轮流扮演自己的爸爸(妈妈)亲，对其他学生扮演你自己，模仿爸爸(妈妈)亲，对演“你自己”的同学进行了批评。老师理解练习中出现的问题。要求2-3组学生在课堂上表演。教师用“同感”、“提问”等方法鼓励和指导：A.爸爸生气是这个样子吗？B.你认为他对你有什么不满吗？他为什么以这种态度批评你？D.通过你当爸爸，现在对你对爸爸的批评有了什么新的认识？你能原谅他批评你时的态度吗？教师指导摘要：A.我想我们有责怪父母不理解的倾向，其实我们也不理解父母。理解应该是双方相互理解。B.父母批评我们时的态度虽然让我们不舒服，但父母批评我们的目的是为了我们成为人类，学习知识，学习身体健康，这与我们自己的欲望一致。C.我们以反对、专横、回避等消极态度对待父母的批评，会使事情变得更僵。深入讨论：A.父母的生活有什么烦恼吗？他们的心总是在想什么？担心我们的学习、成长和未来，想向我们实现他们年轻时没有实现的愿望。担心业务解雇。生活琐事让我心烦.父母在生活中的烦恼好像不比我们多。成为孩子的人也要理解父母的苦恼。B.为了避免不必要的烦恼，你努力改变父母吗？还是以改变自己为基础呢？怎么了？按年龄来说，他们容易变吗，还是我们容易变？可以努力改变父母，但是年轻人更有可塑性，改变我们的态度，有助于我们的成长。教师指导：要跟父母沟通，积极而正确的方法是什么？即可从workspace页面中移除物件。(d)学会以积极的方式与父母沟通。寻求积极的方法邀请两个学生演出：父母严厉批评孩子的时候，孩子努力积极对待批评。请给其他学生评价。2、要求练习活动起来，两组同学练习。老师在学生们练习的时候进行巡回指导，发现了问题。要求如下：(1)理解父母的接受：坦率地说出父母的心情(感情)和想法(批评的事)。一般句型：“我认识你”因为我.“你对我的.必须感受到.“我”.把你。我想