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文档简介

游戏公平与不公平，七年级数学，学情分析，学生有生活经验，这些经验是学生学习概率的基础，其中错误很多。 逐步消除错误经验，确立正确的概率坦率感是概率教育的重要目标。 为了实现这个目标，学生自己必须经历随机现象的探索过程，指导学生自己做实验，收集实验数据，分析实验结果，把得到的结果与自己的推测进行比较。 因此，这门课通过探讨“游戏的公平性和不公平性”，使学生在“推测考试，收集测试数据并分析测试结果”活动过程中确立正确的坦率感。 新课程的要求，1 .经过“推测结果-进行实验-分析实验结果”的过程，确立正确的直率感2 .利用列举法(列表法、绘画树法)来计算事件发生的概率，并告诉我们目标， 1 .掌握理解游戏失败的秘密制定游戏规则的原则2 .理解事件发生的可能性(机会的均等性)和游戏规则的公平性3 .学习利用列举法(包括列表、绘画树等)计算事件发生的概率、知识目标.1.推测、实验， 体验实验结果的收集和分析等过程，体验游戏双方公平的规范，确立正确的坦率感，2 .通过实例，培养学生的观察能力和分析问题的能力的教育目标、能力目标，1 .使学生在感情中成长，在体验中发展能力， 重视学生学习中的情感态度2 .进一步体验“数学在我们身边”、“数学来源于生活，服务于生活”的感觉，应用学生数学的能力、教育目标、感情目标、教育的重要难点、教育重点、游戏对双方都公平的规范， 教育难点如何利用双方的公平列举法计算事件发生的概率，游戏公平与不公平，七年级数学，第一张：两面都画，第二张：单面画，另一面画的a，乙二人分别拿着硬币扔硬币乙方1分投1枚，2枚硬币，2枚硬币，每组投10次，请考虑一下这个游戏规则是否公平，第一枚硬币，第二枚硬币，清单法：结果、投2枚硬币，抓最后一根棒，20根棒有赢的秘诀吗？游戏对各方公平：意味着各方赢的机会相等。 你能用自己的话说“游戏对各方公平”吗？ 说，可以用骰子、硬币、转盘等工具设计公平的游戏吗(一个工具，游戏规则尽可能简单)，设计游戏，掷骰子，甲、乙每人同时掷骰子，骰子分数之和的奇偶校验你觉得这个游戏公平吗？ 第一个骰子，列表法：结果，骰子，第二个骰子，总结
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