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文档简介

积累运用二教学设计知识能力目标：1.培养读古诗的兴趣，感受诗歌的意境。2、能联系上下文理解诗歌的词句，理解诗歌的内容。3、能专门写出自己的经历，令人印象深刻。4.在语言实践活动中，培养学生听、说、读、写的综合能力，培养学生积极参与的精神。人文教育的目标：通过学习培养学生的爱。同时，也要培养学生不怕苦的精神和毅力。教学准备：1.齐白石的肖像和他的一些篆刻作品。2.收集最喜欢的童话或写童话。课程表：4个课时教学过程：第一节课首先，读一读。1.话题介绍。你学过哪些古诗？谁愿意背诵一首他喜欢听的诗？现在让我们读一首新的古诗登飞来峰。师范学校阅读免费阅读，说你读什么。提问疑惑的相互解释，老师的建议。33，354，用心阅读。2.读读齐白石的故事，告诉我们你对齐白石的了解。再读一遍，并交换关于写作后思考的问题。课后，收集了他最喜欢的齐白石的书法、绘画和雕刻作品。第二课时1、导入话题，激发兴趣。让学生回忆生活中发生的事情，这些事情会影响你的感受快乐、委屈或悲伤。例如，你喂养的动物突然死亡。你最好的朋友误解了你；或者通过努力做一件漂亮的事情，等等。2.选择练习的主题，思考练习的思路。3.学生们互相交流并征求意见。教师巡逻，理解和指导。4.说出并介绍你练习的内容和叙述顺序。老师根据学生的想法给了适当的指导。5.教师提出写作要求：写具体的东西，表达真实的感情。我们还应该边写边读，注意句子的流畅。6.起草练习。第三节课首先，理解学生练习的起草。让那些没有完成草案的人继续。对于已经完成草稿的人，掌握练习的内容和语言表达的状态。第二，选择两篇内容和表达不同的作文在课堂上进行批改。第三，学生之间的自我修正和相互修正。第四，声誉。要求写得仔细而工整。第四节课一、导言。今天的实践活动是由学生自己组织和安排的，以开展自主学习和锻炼的语文活动。学生应该主动参与，珍惜展示自己的机会，充分发挥自己的语言能力，体验合作的乐趣。2.主持人：今天我们班将有一场“童话”演讲。1.以小组为单位互相交流，选举演讲代表。2、正式讲话每次不超过3分钟。3.评论。(点评要求：演讲者应充分发挥自己的演讲能力；仔细倾听，尊重他人。鼓励主要评论。)第三，小组活动。互相交谈并选举代表。四、舞台演讲。(所有团体的代表)V.评论。六.分机。1.将每组童话故事组织并装订成册。2.选择一个新颖有趣的故事改编成哑剧，并指导和表演。教学后总结：英语口语训练有赖于有序的练习。这个练习不是一个单独的练习，而是要让每个孩子都能充分参与，通过同桌互相说话、评价，让
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